中新網上海3月30日電 (記者 陳靜)應用型高校是應用型人才培養的主力軍。如何緊貼重點產業需求，培養高質量應用型人才？上海開啟新的探索：精準對接企業需求、重構學科專業調整機制、讓企業融入人才培養體系、優化考核評價機制讓企業成為評價主體。

　　記者30日從上海市教委方面了解到，在上海市應用型本科高校人才培養改革試點啟動大會上，上海工程技術大學、上海應用技術大學、上海電力大學、上海第二工業大學、上海電機學院5所高校先行開展試點并逐步推廣到全市高校。試點高校遴選若干基礎較好、產業特色明顯、校企合作緊密的二級學院(專業)開展全方位的應用型人才培養改革。

　　據悉，5所試點高校發布了應用型人才培養模式改革方案，并與企業簽約共建實驗室和實習實訓基地，正式啟動實施應用型本科高校人才培養模式改革試點。今后，這些高校將從體制上改變學科專業設置內循環的決策流程，組建由對應行業產業主導的委員會，實時研判行業產業發展趨勢和崗位需求結構變化，據此精準指導學校學科專業設置優化、人才培養模式改革和招生結構規模調整。在相關委員會中，來自行業產業的委員人數不少于50%，主任委員由行業產業資深專家擔任。

　　試點高校成立應用型人才培養教學指導委員會，委員會組成人員以行業產業專家為主，審議試點專業的培養方案、課程教材、企業實習和評價教學質量、學業水平等事項；構建學校辦學與產業需求反饋機制，緊密跟蹤市場需求，根據前沿領域和產業發展需求加速推進專業布局調整與結構優化。

　　“地方應用型高校要成為應用型人才培養的新高地，要努力圍繞產業需求輸出更多高素質應用型人才和高質量應用科研成果?！鄙虾ｋ姍C學院院長龔思怡對記者表示。據介紹，該校應用型人才培養模式改革試點工作方案遵循“服務區域重大需求，適應未來產業發展，堅持實踐創新導向，注重學科交叉復合”的改革理念，搭建“必要的基礎理論教育、系統的專業知識教育、充分的職業實踐教育”三者相結合的知識能力體系，創新打造“雙培養主體、雙教師隊伍、雙學習場景、雙能力培養、雙證書認證、雙發展通道”模式，著力實現應用型人才培養體制機制、培養要素、評價方式的變革。學校遴選機械學院作為試點學院、電氣工程及其自動化專業作為試點專業，期望借此帶動其他學院和專業應用型人才培養模式的創新。

　　上海電機學院方面介紹，該校建立“學校-學院-專業”三層級的辦學與產業需求反饋機制，在學校層面成立行業企業主導的應用型學科專業設置委員會，首屆企業委員來自中國商飛、上海電氣集團等重點行業頭部企業負責人。據悉，上海應用技術大學則按企業崗位所需定向分班，學生入校經過一年的學習后進行專業分流，實現企業和學生的雙向選擇。該校將合理下調自然科學基礎和工程理論基礎課程的學分權重；增設與生產一線密切相關的技術類、項目化課程，增設實踐課程學分；融入數字化、AI智能化前沿知識等。

　　據介紹，試點高校與行業產業共同制訂學科專業建設規劃，推動培養體系從“學科邏輯”向“產業邏輯”轉變、培養方式從“標準化培養”向“定制化培養”轉變，縮短人才供給的響應周期。上海工程技術大學探索“微專業+微課程”模式，由行業龍頭或專精特新企業主導、學院協同開設，重點聚焦產業轉型亟須的新興技術，希望既能快速響應企業對新質生產力發展需求，又能精準對接企業現實崗位需求及未來技術發展需求。

　　試點高校將構建校企協同育人新模式，實現學生培養與產業企業的需求精準對接；建設應用型協同育人平臺，探索實行學校教師+企業導師、課堂學習+企業實習、專業教材+行業標準、實踐教學作業+企業崗位任務等多維度、全要素人才培養模式。校企將共建產教融合協同育人基地，根據企業提供的生產服務真實場景和技術要求構建實習實訓環境，建設產學研用一體的綜合性實踐基地，讓學生在干中學、在學中練。試點高校將邀請企業工程師、高管上講臺，打造行業產業共建課程；深化高校和行業產業合作，采用互聘、雙聘機制，聘請企業高水平專業人才參與教學。

　　據悉，上海電機學院采用“寬口徑培養、按需編班”的培養方式和“大一結束選專業，大二結束選產業，大三結束選企業，大四結束選職業”的“四段式”校內外集中實踐路徑，幫助學生深刻理解所學專業、所服務產業、所實習企業和所選擇職業，實現學生培養與產業企業的需求精準對接。龔思怡表示，學校已與幾十家優質企業共建實驗室和“現場工程師工作站”，這都將成為學校開展“四段式”集中實踐教學的重要場域。

　　上海電力大學探索構建適配高水平應用型人才培養和適合本校校情的聯動改革機制，完善激勵機制，推進試點學院及專業新進教師住企實踐。

　　上海市教委方面表示，將堅持目標導向、問題導向、效果導向，及時總結試點經驗，統籌推動人才培養模式、科研創新、資源配置、內部管理的整體性改革，培養產業所需的高素質人才。(完)