你能想象在同一間大學教室內，不僅有“混齡”，還有“隔代”嗎？這種新的校園形態可能在臺灣出現。隨著少子化、老齡化問題加劇，臺灣很多高校生源難覓，甚至出現私立學校“倒閉潮”。為此，已有不少高校將招生目標拓展到中高年齡層，希望既解決生源不足，也協助強化老年人參與職場的能力。

　　“第三人生大學”

　　據臺當局發展規劃部門今年10月公布的最新評估報告顯示，臺灣社會將于2025年進入超老齡化社會，2030年總人口預計跌至2300萬以下，2039年65歲以上老年人占總人口比重將超過30%。該部門還指出，2024年臺灣地區人口重回負增長趨勢，且未來難以逆轉，長期少子老齡化現象將更趨明顯。

　　另一方面，隨著臺灣“少子化”問題日益嚴重，不斷減少的學生數量使部分大專院校經營困難，掀起一波“私校退場潮”，甚至有部分師生在毫無準備的情況下得知學校倒閉，面臨失業、被迫轉校或考慮退學等困境。

　　2010年起，臺當局教育事務主管部門就推動了“樂齡大學”計劃，鼓勵高校將教學資源與高齡者共享，讓55歲以上的長者有機會到校園學習，并一度形成風潮。但近年不少高校倒閉，“樂齡大學”計劃補助學校數量和參與人數也呈現減少趨勢，且不少人反映受到學制和新舊生比例限制，很多“大齡學生”的學習規劃受限。

　　對此，臺當局教育事務主管部門11月24日表示，正緊鑼密鼓地規劃“第三人生大學”試辦計劃，招生對象以年滿55歲者為優先，依目標學員需求開課，將設計更有彈性的入學渠道、修業方式，且與“樂齡大學”計劃不同，課程更加注重專業技能，除滿足學習需求，也強化老年人參與職場的能力，為未來高齡就業市場打好基礎。

　　高校招生目標：轉向中高年齡層

　　位于臺灣新北的華梵大學，有不少年齡在45歲以上的“大齡學生”。據臺灣聯合新聞網報道，該校有“大齡學生”表示，很多“大齡學生”都熱愛學習，有七八十歲的人讀完研究生還“不過癮”，又進入本科學習，且非常喜歡與年輕學生互動，認為在大學讀書“總能感受到年輕的氣息”。

　　華梵大學佛教藝術學系系主任陳俊吉認為，18歲的學生讀書主要是為文憑、為就業，“大齡學生”則是為了追求興趣，在退休或兒女成年后，通過學習找到新的生活重心，因此學習態度更積極、更主動。

　　華梵大學校長李天任表示，“大齡學生”向學的心比年輕人更為炙熱，他們對知識的渴望也讓教師受到很大鼓舞。校方很早就發現這是一個值得開發的學習市場，逐漸發展成“全年齡段”的學校，對于“大齡學生”也提供更多彈性，比如將英語必修課改為選修課、為體育課安排“八段錦”等較為舒緩的運動或著重保健知識等。

　　臺灣不少高校也陸續設計相關方案和項目等，為“大齡學生”提供就學咨詢，輔導他們自由選擇校內課程，并安排導師協助規劃專屬的學習路徑。

　　但也有媒體指出，“大齡學生”入讀高校的入學形式仍有待改善，需要相關部門釋放更多機會，使高校能夠連結到中高齡群體。目前，很多中高齡者想要到高校就讀，需要通過“特殊選才”的渠道，但名額不夠，再加上各種麻煩的行政過程，使得很多高校和中高齡者望而卻步。

　　不少臺灣媒體擔憂，臺灣即將在2025年邁入超高齡社會，低生育率帶來少子化趨勢，勢必帶來高等教育新一輪盤整。如何讓高等教育入學方式更多元、開放更多不受限于成績的申請途徑，成為友善各年齡層的教育方式，不僅有利于高等教育的深耕，也能幫助中高齡就業，以及幫助他們實現終身學習。

　　不遠的將來，或許將看到更多非年輕面孔出現在高校校園，甚至呈現“一家人共同學習” 的畫面？這或許將為老齡化、少子化的社會提供一種新的可能。

　　來源：中新社微信公眾號