簡介：
南京一些家長采用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學校”，目前已經有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這里接受基礎教育。“魔法學校”創辦者田志明認為，目前常規的學校教育忽視了學生的個性和興趣，而“魔法學校”則更加重視孩子的個性和興趣。
9日上午，記者來到南京市樂山路某小區居民樓的五樓，在一間臥室改成的“教室”里，十幾個年齡大小不等的孩子正在“老師”的指導下進行微生物觀察。“教室”外面，幾個孩子的媽媽正在廚房里為大家準備午飯。
南京一些家長采用“家庭互助式”教學的方式，自辦了一所“魔法學校”，目前已經有5位孩子放棄去學校學習，選擇在這里接受基礎教育。“魔法學校”創辦者田志明認為，目前常規的學校教育忽視了學生的個性和興趣，而“魔法學校”則更加重視孩子的個性和興趣。
9日上午，記者來到南京市樂山路某小區居民樓的五樓，在一間臥室改成的“教室”里，十幾個年齡大小不等的孩子正在“老師”的指導下進行微生物觀察。“教室”外面，幾個孩子的媽媽正在廚房里為大家準備午飯。
田志明說，他是在今年5月份通過網絡聯合一批志同道合的家庭，租房子，制備教學用具，開始進行“家庭互助教學”，暑期有一部分孩子臨時加入進來，因此現在一共有十幾個孩子。寧可租房自辦“學校”，也不把孩子送到常規學校接受教育，這些家長有自己的想法。
【同期】“魔法學校”創辦人 田志明
他們(家長們)覺得學校的教育方式是不符合孩子的天性，對孩子有比較大的壓迫，然后的話，我覺得這個是最主要的原因。
【解說】據了解，學校目前常任老師只有田志明一人，其他家長也會來進行客串教學，田志明強調“魔法學校”是一個非盈利性的自發組織，只是家庭教育的擴大，并不是真正的學校，他們的課程既有文化課，也有一些實踐類的課程。
【同期】“魔法學校”創辦人 田志明
我們也有文化課程，比如英語、數學、還有科學的課程，還有閱讀方面的課程。同時我們也有這個電影方面的課程，這些是一些常規的一些課程。同時的話我們有很多教學的實施是通過一些綜合的活動來進行的。
【解說】“魔法學校”的教學模式與常規學校的存在很多差異，脫離了常規的學校教育，對孩子會有怎樣的影響？“魔法學校”學生“悠悠”的媽媽“海麥”說，這種教育模式對孩子來說有一個遺憾就是缺少一個比較大的群體環境，但她認為這種缺憾不會導致孩子與社會脫節。
【同期】學生家長 海麥
在平時她會有一種缺憾感，就是群體少。她在這兒會有更多的自由，更大的個人空間，她與社會的接觸是開放的，我覺得和大學生活本身不沖突。
【解說】對于在這里的孩子們來說，普遍的感受是“魔法學校”比較自由，13歲的女孩悠悠，作為十幾個孩子中年齡最大的學生，來“魔法學校”之前已經上初二了，對于“魔 法學校”跟以前學校的不同，她也有一些自己的感受。
【同期】魔法學校學生 悠悠
在(以前的)學校的話你可能主要是(學習)書本上的知識，真正要去實際操作可能基本上不是很多，但是我覺得這邊的話動手比在書本上學的東西要多得多。
【解說】相比于現在跟一些與自己年齡差距較大的孩子一起學習、生活，“悠悠”說她更喜歡跟同齡人一起。因此，目前她比較向往的方式是希望每周能夠在常規學校學習一兩天，在“魔法學校”學習兩三天。
李殿君 盧輝 南京報道
