中新網北京3月31日電 (趙婧姝 蘇婧欣)人類如何在人工智能(AI)時代保持自身價值？聯合國教科文組織(UNESCO)東亞辦事處代表夏澤翰30日在2025中關村論壇年會接受專訪時說，AI并非萬能工具，人們應提高“人工智能素養”，避免AI取代基礎學習能力。

　　在AI發展如此迅速的時代，人類自身的價值何在？針對這一問題，夏澤翰說，在當今時代，人類對AI技術的理解比以往任何時候都更加重要，“我們不能讓這些技術自行運行，雖然使用AI可以提高一定的生產力，但在我看來，讓這些模型完全接管我們的生活太危險了”，他認為，AI研發者應對社會問題、道德問題有更廣泛的了解。

　　他說，UNESCO已意識到人類在使用AI工具時面臨的一些挑戰，“我們如何以合乎道德的方式使用它？如何處理使用過程中的隱私問題？如何確保這些AI模型由正確的數據訓練？這些挑戰是UNESCO在2021年通過《人工智能倫理問題建議書》的原因所在。”

　　“那些以正確方式向AI模型提出問題的人，會比那些只提出簡單問題并接受答案的人更容易成功。”夏澤翰說，目前的AI模型并不完美，所以需要有人來指導學生如何以正確且合乎道德的方式使用這些模型產出的結果，并持續監控AI的發展以及它們提供給人類的相關答案，“對AI的探索及使用是我們這個時代的迫切需求。”

　　夏澤翰特別強調，AI不是解決所有問題的解決方案，“不應該取代我們從書本上的學習”。

　　他以計算器舉例，“人們使用計算器可以輕易地進行數學計算，但我們擔心孩子們過于依賴這個工具以至于無法學會加減乘除，所以老師基本不讓學生在課堂上使用它。”他說，如今人類必須以類似的方式對待AI，“當老師布置作業時，學生只是走到電腦前使用AI工具，他們帶著作業來，卻不理解答案是什么。”

　　為避免被AI產生的錯誤信息誤導，夏澤翰建議人們提高“人工智能素養”，“具備這種素養意味著，人們了解不同模型的優缺點，也理解不能讓AI包攬生活的全部”。

　　夏澤翰同樣關心AI發展過程中的人文關懷問題。他認為，人文關懷應在包括AI在內的技術發展過程中得到體現，“假如有一個由AI模型驅動的警衛，那么在交通事故中它會優先保護街上的孩子，還是保護汽車或是其他物質財產？這是一個很大的問題，我們需要對AI采取跨學科研究方法。社會科學家、自然科學家、計算機科學家、政策制定者等等都要參與其中。”

　　他認為，AI技術在開發過程中需要人文社會科學家的正確指導，并汲取人文主義觀點。(完)