中新網上海3月2日電 (記者 陳靜)“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。因此要關注的、可關注的相關問題很多，根據我個人的學習體會和工作實踐，今年我重點在兩個方面提了建議。”全國人大代表、華東師范大學黨委書記梅兵2日接受中新網記者專訪時透露，一個是關于加快推進教育數字化高質量發展的建議，另一個是關于進一步加強家庭教育，為教育強國建設夯實基礎的建議。

　　“作為來自高校的代表，自然對高等教育領域的問題關注較多。因為我所在的華東師范大學，又具有高等教育龍頭與基礎教育基點連接點的作用，所以我也會關注一些基礎教育的問題。”梅兵表示。

　　如今，中國政府日益重視家庭教育。2022年1月《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式實施，家庭教育從“家事”上升為“國事”。梅兵坦言，自己通過座談、走訪等了解到，目前家庭教育在具體實施過程中還存在一些問題，包括：家庭教育的價值認識還不到位；體制機制還未理順，協同聯動還需健全等。

　　“家長和孩子共同成長是新時代家庭教育的特征，只有進一步落實家庭教育指導綱要、研制家庭教育指導能力標準，幫助家長全面學習家庭教育知識，才能更好勝任家長角色、承擔起職責。”她建議加強政府部門及學校支持家庭履行教育功能的政策性設計與支持性保障體系，還要激發社會參與。

　　“AI技術的迅速發展正在重塑家庭教育的方式。”這位全國人大代表認為，應該搭建智能化服務平臺，推動AI賦能家庭教育。梅兵表示：“要利用年輕一代家長熟練應用新媒體、智能工具等數字化平臺的特點，推動人工智能在家庭教育中的創新應用，促進家庭教育由傳統的、以自然生活教育為基礎的相對封閉模式轉變為家校社協同合作、開放共享、融合創新的新模式；可以開發家庭教育‘AI助手’，為家庭教育提供個性化精準服務。”

　　作為華東師范大學黨委書記，梅兵透露，在這一方面，華東師大做了一些探索：自主研發了“知心慧語”家庭教育陪練系統，以學校心理學團隊研制的家庭教育48個能力點為依據，通過模擬場景問答、實時評估診斷和指導反饋、推薦課程學習和訓練鞏固等，幫助家長在沉浸式、體驗式、個性化的互動學習訓練中提升家庭教育能力。

　　帶著關注和思考，梅兵在華東師范大學積極探索和實踐，包括推動AI賦能各個學科轉型升級、教育教學改革、科研范式變革、加速辦學治校“數智躍升”；推動學校科技成果轉化系統性改革，實施100%賦權等多項創新舉措。她說，2024年科技成果轉化交易金額較2023年全年增長近70倍，達到4.76億元人民幣。華東師范大學還把辦學前移到產業一線，與臨港新片區共建滴水湖國際軟件學院，探索以國家重大戰略需求和產業發展急需為驅動的產教融合、校企聯合的人才培養新模式。

　　去年，梅兵在十四屆全國人大二次會議上提出了《關于大力培育弘揚教育家精神的建議》《關于加強社會與情感能力培養，促進青少年全面發展和幸福成長的建議》。她從自身出發，結合工作實際，倡導和推進自己在建議里提出的相關理念、舉措。(完)