中新網蘭州12月6日電 (杜萍)剖、刮、推、燙、剪、繪、貼……昔日西北農村用來燒炕、做飯的麥稈，在蘭州市西固區金溝鄉金溝中心學校五年級學生朱明圓的手里，經過多道工序“變成”了一朵美麗的菊花，看著快完工的作品，她頗感自豪。

　　金溝中心學校坐落于被譽為“百合之鄉”的西固區金溝鄉，始建于1946年，目前是一所中小學一體化的半寄宿制學校。

　　2017年，金溝中心學校在創新校本課程時，為了提高學生的藝術素養，同時擔任校本課程教師的五年級語文老師王霞帶著學生嘗試布貼畫、剪貼畫。

　　王霞說，有次為了參加一個學生繪畫手工展，她根據學校地處農村的特點，用麥稈指導學生創做了一幅畫，竟然獲獎了，隨后學校便將麥秸畫作為校本課程來發展，“因為我帶的是五年級，所以就從他們‘下手’開始摸索創作”。

　　“美術延伸到課程中，就是能讓學生靜下心來，認真思考、開拓思維，提升創新能力。”王霞說，學生從最簡單的花朵開始創作，再到動物、人物，是一個耐心的訓練，這兩年陸續創作的《十二生肖》，在參加西固區教育成果展時，“驚艷”了全場。

　　“學習創作麥秸畫不僅鍛煉了我的手、腦，和耐心，而且讓我很有成就感。”朱明圓說，第一次接觸麥秸畫便喜歡上了，雖然要從搜集、加工原材料開始，過程枯燥、艱辛，但每次放學回家看到房前屋后的麥草堆，便想著要去挑選材料，等這次的作品完成后，要挑戰更有難度的動物。

　　“我第一眼看到《十二生肖》麥秸畫時非常震撼。”今年從城區調到金溝中心學校的校長王旭虎介紹說，該校結合地域特色及農村特產，挖掘本土文化元素，提出了以“和”(百合)為魂求發展的辦學理念。作為藝術類的主打課程，麥秸畫塑造的內容以動物、植物、十二生肖、四大名著中的經典人物為主，“在創作過程中也是弘揚傳統文化，培養孩子們熱愛家鄉、建設家鄉，培養孩子們能像百合一樣堅韌，圣潔”。

　　據了解，從西固區教育局提倡開發校本課程時，該校就開始了摸索。通過幾年的探索實踐，學校根據地域特點，漸漸形成了自己的校本課程體系。現在主要設置了藝術審美類、體育健康類、道德語言類課程，所有的課程都將“和”文化糅了進去。

　　金溝中心學校副校長李廣英說，農村孩子缺少自信心，同時，農村師資不足，尤其缺少美術、音樂等專業教師。現在學校根據老師的特長、潛力，由老師們自己編寫教材，把校本課程開設了起來，讓孩子們除了規定課程以外，能根據自己的需求接觸到更多的課程。“通過校本課程打開了孩子們那扇藝術之門。”

　　趙子鵬今年升入五年級，看到教學樓樓道里掛出的麥秸畫，毅然選擇了這門課程，雖然學習過程比較枯燥，但他樂在其中，看著已具雛形的作品《坦克》，從畫、到搜集材料、再到粘貼的過程充滿了成就感，“以后我要把這個學習、創作堅持下去。”

　　下一步，該學校將利用開墾的一塊地，將其開發成新型勞動實踐基地，種植百合，讓學生感受從種到收的植物生長過程，體驗勞動的真諦。(完)