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      2. “雙減”一周年 暑假作業(yè)大變樣

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        “雙減”一周年 暑假作業(yè)大變樣

        2022年08月03日 10:48 來源:羊城晚報
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          文/羊城晚報記者 何寧

          “雙減”一周年。這個暑假,不少學(xué)校的暑假作業(yè)大變樣——不再是以往的抄抄寫寫和天天做題模式了,取而代之的是更加有趣、多元和跨學(xué)科的探究式學(xué)習(xí)。記者在采訪中了解到,大部分學(xué)校都布置了閱讀的任務(wù),此外,學(xué)校還鼓勵學(xué)生多出去走走。讀萬卷書,行萬里路,回歸生活,解決實際生活中的問題,這些都成為這個暑假的主題。學(xué)生和家長紛紛點(diǎn)贊這樣的暑假作業(yè),他們直呼,“雙減”讓暑假真正回歸,也讓教育返璞歸真。

          閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

          暑假是閱讀黃金時段

          《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)對課內(nèi)外讀物的建議是:要激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,要求學(xué)生多讀書,讀好書,讀整本書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,積累整本書閱讀的經(jīng)驗。

          廣東實驗中學(xué)省實荔灣學(xué)校第一小學(xué)部(以下簡稱“省實荔灣一小”)校長易敏指出,平時學(xué)校的語文學(xué)習(xí)主要是字、詞、句和篇章的理解和運(yùn)用,學(xué)生沒有太多時間進(jìn)行整本書的閱讀,而暑假時間長且靈活,正是培養(yǎng)孩子整本書閱讀的好時機(jī)。易敏說:“閱讀應(yīng)該貫穿整個暑假,這不但與新課標(biāo)課外閱讀的建議完全對接,而且學(xué)生在閱讀中也發(fā)展了語文學(xué)科的核心素養(yǎng),學(xué)生在趣味閱讀中實現(xiàn)了語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的傳承與理解。”

          不過,僅僅給學(xué)生開出閱讀書單是不夠的,學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀上,也花了不少小心思。省實荔灣一小三年級學(xué)生的暑假閱讀必讀書目有四本:神話篇《中國神話故事集》、紅色經(jīng)典篇《馬蘭的故事》、科學(xué)篇《昆蟲記》、文學(xué)篇《綠野仙蹤》。此外,老師還列出了人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)等16本選讀書籍,讓學(xué)有余力的學(xué)生在閱讀完必讀書目之后再延伸閱讀。

          語文老師鄧丹敏介紹,必讀書目的選擇是基于學(xué)習(xí)的過渡以及暑期的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)而定的。因為即將升入的四年級需要學(xué)習(xí)神話故事,暑假正好結(jié)合語文要素“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”,推薦從中國古代神話讀起,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)文化自信,“有興趣的學(xué)生可以接著再讀西方神話,學(xué)生在中西方神話對比閱讀中,能夠啟發(fā)獨(dú)立的思考,碰撞出思維的火花”。

          在指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀上,省實荔灣一小發(fā)給學(xué)生的暑假閱讀手冊既有趣,又實用,還有一個好聽的名字——《閱讀有魔力》。記者翻開手冊發(fā)現(xiàn),每一本必讀書目都列出了三大塊閱讀要求:一是好詞好句積累,帶著問題閱讀;二是畫出思維導(dǎo)圖;三是讀后思考老師提出的問題。

          三年級學(xué)生家長張女士第一次看到孩子的暑假手冊,眼前一亮,她說:“記得去年暑假,學(xué)校雖然也有一些開放性的作業(yè),但主要還是以抄寫和做題為主,雖然也有閱讀書目推薦,但不像今年這樣如此詳細(xì)的整本書閱讀方法和訓(xùn)練,其實對于家長來說,這也是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,以后陪孩子閱讀,我就知道如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)了?!?/p>

          廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)(以下簡稱“沙面小學(xué)”)這個暑假的主題也是“讓閱讀陪伴孩子過一個快樂的暑假”。語文老師包艷娟指出,不管是“雙減”還是新課標(biāo)的要求,對閱讀都提出了更高的要求,“我們也發(fā)現(xiàn),孩子在學(xué)習(xí)的過程中,理解能力是關(guān)鍵,而理解能力的提升,關(guān)鍵在于大量閱讀,可以說,閱讀是一切學(xué)科的基礎(chǔ)。所以暑假我們要求學(xué)生博覽群書”。

          針對不同年級,沙面小學(xué)對學(xué)生的閱讀有不同的要求,并且形式多樣和有趣,一、二年級學(xué)生自己設(shè)計手賬本,老師鼓勵學(xué)生把暑假里的趣事用文字、圖畫、貼畫等孩子們自己喜歡的形式記錄下來。三、四年級學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ),他們的暑假作業(yè)是制作閱讀分享卡,學(xué)生在暑假可自由閱讀自己喜歡的書目,邊閱讀邊寫批注記錄自己的閱讀感受,讀完后制作成分享卡,寫出自己的感想和推薦理由,開學(xué)后分享給其他同學(xué)。五、六年級學(xué)生這個暑假的任務(wù)是做好“小小新聞播報員”,老師建議學(xué)生暑假期間每天關(guān)注新聞,每周寫一篇新聞,對于比較重大的新聞,學(xué)生要跟父母一起討論。包艷娟認(rèn)為,新聞評論特別能培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,“多看新聞還能訓(xùn)練孩子從不同角度去發(fā)現(xiàn)事件的敏銳觸覺,對語文的學(xué)習(xí)非常有幫助”。

          主題科學(xué)探究

          推動跨學(xué)科合作學(xué)習(xí)

          省實荔灣一小一年級2班學(xué)生李妮可近期正忙著寫“家用電器電冰箱是如何讓食物保鮮”的小論文。李妮可的媽媽在拿到孩子的暑假作業(yè)時,忍不住驚嘆:“讓孩子分小組進(jìn)行科學(xué)探究,這個暑假作業(yè)真的太走心了!”很幸運(yùn)的是,李妮可的媽媽被選為女兒這個小組的家長導(dǎo)師。原來學(xué)校這個暑假除了閱讀作業(yè)外,另一個作業(yè)就是科學(xué)探究,一、二年級學(xué)生從探究生活中的家用電器開始,每個探究小組六七個學(xué)生,并且配有導(dǎo)師,導(dǎo)師主要由家長和學(xué)校老師組成,導(dǎo)師的作用是協(xié)助小組成員一起進(jìn)行科學(xué)探究。

          李妮可的媽媽說:“對于家長來說,當(dāng)導(dǎo)師不難,因為學(xué)校給學(xué)生發(fā)的科學(xué)探究手冊已經(jīng)把整個科學(xué)探究的步驟都寫得非常清楚了,家長根據(jù)自己的經(jīng)驗,給每個小組成員分好工就好了?!?/p>

          李妮可媽媽并不認(rèn)為孩子才一年級就不能寫論文,她覺得探究性作業(yè)可以讓孩子通過多元化的方式了解一些復(fù)雜的科學(xué)知識,而分小組的模式探究,組員間可以更好地互動和交流,家長和孩子一起,也可以完成一次完美的親子學(xué)習(xí)互動?!昂⒆幼鰧嶒灥倪^程雖然需要一些時間,女兒花了四天的時間對比常溫、冰箱有保鮮袋和冰箱無保鮮袋三種狀態(tài)的保鮮效果,但當(dāng)孩子們一步一步通過我們一起設(shè)置的項目走下去的時候,就會覺得抽絲剝繭般地了解到電器的科學(xué)知識,成就感非常強(qiáng),這種學(xué)習(xí)模式也讓孩子們更加難忘?!崩钅菘蓩寢屝稳?,整個過程走下來,特別像陪孩子經(jīng)歷了一場“神奇校車”般的科學(xué)旅行,不管是家長還是孩子都異常難忘和富有意義。

          省實荔灣一小三年級科學(xué)老師楊淑文指出,此次學(xué)校布置的科學(xué)探究暑假作業(yè),實際上是學(xué)??萍脊?jié)的延伸,一、二年級學(xué)生從生活實際出發(fā),分小組探究生活中的家用電器,三年級學(xué)生探究的主題是“走近航空航天”。楊淑文說:“不管是家用電器還是航空航天的探究,都需要跨學(xué)科學(xué)習(xí),這是為了適應(yīng)未來對學(xué)生解決實際問題提出的思維要求,也是‘雙減’在學(xué)校教學(xué)中的改革方向?!?/p>

          三年級學(xué)生董一涵在研究“宇宙飛船為何能夠升空”時特別積極,她說:“我本來對這個問題就充滿了好奇,在探究的過程中,我們還去科學(xué)館了解了相關(guān)背景,在科學(xué)館我們還做了水火箭的實驗,大家都非常開心?!?/p>

          體育勞動為作業(yè)常態(tài)

          常規(guī)作業(yè)避免機(jī)械重復(fù)

          除了閱讀和科學(xué)探究這樣開放性的暑假作業(yè)外,很多學(xué)校還布置了體育和勞動作業(yè)。廣州市越秀區(qū)黃花小學(xué)要求每位學(xué)生在暑假要做到孝敬長輩,做力所能及的家務(wù)勞動,如洗衣做飯、打掃衛(wèi)生、植物栽培、照顧弟妹。同時還鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)、街道等志愿勞動服務(wù)。

          沙面小學(xué)讓學(xué)生做“美食推介”,既可以推薦自己在家做的菜,又可以介紹各地的美食,如回到家鄉(xiāng)吃到的美食,去旅游吃到的美食等。可以做成手抄報、拍成圖片、視頻等分享給同學(xué)和老師。

          暑假時間近兩個月,不少學(xué)校還是留了少量常規(guī)作業(yè),但這些常規(guī)作業(yè)也與往年不一樣,更有針對性和個性化,并減少了重復(fù)性的無效作業(yè)。沙面小學(xué)副校長黃宏杰介紹,學(xué)校一、二年級的數(shù)學(xué)作業(yè)主要是親子共讀數(shù)學(xué)繪本,老師推薦了《我家漂亮的尺子》《折學(xué)看鐘表》《認(rèn)識乘法表》等經(jīng)典數(shù)學(xué)繪本,讓家長與孩子進(jìn)行親子閱讀,孩子們將閱讀所獲得的數(shù)學(xué)知識以小日記的形式記錄下來?!爸懈吣昙壍膶W(xué)生需要訓(xùn)練計算能力,有口算、筆算、應(yīng)用題等,老師會根據(jù)每一位學(xué)生期末考試的情況,特別是針對學(xué)生在數(shù)學(xué)計算方面的錯題,給學(xué)生個性化地布置相關(guān)題型讓其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和知識點(diǎn)的強(qiáng)化訓(xùn)練”。

          沙面小學(xué)四年級學(xué)生王悅涵每天都很開心地完成老師布置的各項暑假作業(yè),她說:“再也不用每天都做題了,我可以有更多時間做自己喜歡的事情,這個暑假我已經(jīng)打卡了好幾家博物館,受益匪淺?!?/p>

          一年級學(xué)生家長林宸媽媽覺得自己更有發(fā)言權(quán),因為大兒子現(xiàn)在讀初三了,回想起他小學(xué)的暑假作業(yè),“孩子總是要在開學(xué)前幾天‘惡補(bǔ)’,孩子很煩,家長更煩。但是二寶現(xiàn)在一年級的暑假作業(yè)主要是閱讀和體驗生活為主,孩子自己就很主動去完成,不需要家長催促?!彼J(rèn)為,“雙減”之后的暑假,孩子們減少了課外培訓(xùn),但是增加的卻是發(fā)掘自己內(nèi)心的感受和想法,“我覺得這樣能讓他們更加熱愛生活。”

        【編輯:彭婧如】
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