據(jù)悉,教育部今年將在包括廣東在內(nèi)的全國10個(gè)省市自治區(qū)試點(diǎn),在中小學(xué)義務(wù)教育的音樂課程中增加京劇內(nèi)容,并確定了15首京劇教學(xué)曲目。廣東省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處負(fù)責(zé)人昨日表示已接到教育部相關(guān)文件,將結(jié)合廣東實(shí)際情況實(shí)施相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這一新聞在網(wǎng)上引起了網(wǎng)友爭(zhēng)議,專家學(xué)者也有不同意見。
“網(wǎng)友”京劇行,粵劇為什么不行?
昨日廣東省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處副處長何志強(qiáng)告訴記者,他剛剛看到了教育部的文件。要求是每省選擇一個(gè)重點(diǎn)市開展試點(diǎn),每省選20所學(xué)校,分別是10所小學(xué)和10所初中,在音樂課程中增加京劇曲目教學(xué)。教育部要求從2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等10省市開展試點(diǎn)工作,并在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上逐步在全國推開。
何志強(qiáng)表示,廣東因?yàn)榫﹦』A(chǔ)較為薄弱,不會(huì)馬上在新學(xué)期的課程教學(xué)中實(shí)行,今后的工作將是抓緊培訓(xùn)師資和準(zhǔn)備方案等。
根據(jù)教育部的精神,將京劇納入九年義務(wù)教育階段音樂課程之中,是為了讓中小學(xué)生更好地傳承中華民族優(yōu)秀文化,教育部已在修訂的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中增加了有關(guān)京劇教學(xué)的內(nèi)容。這一新聞在網(wǎng)上出現(xiàn)后,有網(wǎng)友支持傳承民族文化的觀點(diǎn),更多的網(wǎng)友則毫不客氣地表示京劇僅屬于地方劇種,不能代表所有的民族文藝。
有網(wǎng)友表示,如果音樂課要學(xué)京劇,那體育課就應(yīng)該學(xué)中國功夫,幼兒園小朋友還應(yīng)該從甲骨文學(xué)起,再把珠算、書法、圍棋都學(xué)一遍。更多的網(wǎng)友則對(duì)單選京劇入教材表示不滿。一位廣東的網(wǎng)友表示,“華人里會(huì)聽京劇的人有多少?有粵劇的多嗎?”“為什么不學(xué)粵劇、黃梅戲等其他劇種?”還有網(wǎng)友認(rèn)為昆曲才是真正的國粹,要教也應(yīng)該是教昆曲而不是京劇。
“粵劇專家”我贊同,因?yàn)閼蚯窍嗤ǖ?/p>
記者采訪了廣東粵劇藝術(shù)大劇院的院長梅曉,他表示,現(xiàn)在傳統(tǒng)戲曲觀眾流失就是因?yàn)闆]有從小培養(yǎng)興趣。京劇進(jìn)入教材對(duì)于培養(yǎng)人們對(duì)戲曲的感情會(huì)有幫助,和粵劇也不沖突!捌鋵(shí)所有的戲曲都是相通的。除了語言不同,它們的審美方式和風(fēng)格都很相似,都是唱念坐打那一套!泵窌哉J(rèn)為,如果青少年從小接觸京劇并產(chǎn)生了興趣,也很有可能對(duì)本土的粵劇產(chǎn)生學(xué)習(xí)和了解的興趣,會(huì)有幫助。
梅曉表示,如果能在教京劇的基礎(chǔ)上再根據(jù)各地的實(shí)際情況,添加一些本地劇目,比如廣東適當(dāng)補(bǔ)充幾首粵劇內(nèi)容,那就更好了。
“文化批評(píng)家”樣板戲不宜做教材
從一年級(jí)到九年級(jí),教育部目前一共確定了15首京劇教學(xué)曲目。記者發(fā)現(xiàn),其中大部分都是樣板戲。如《窮人的孩子早當(dāng)家》、《都有一顆紅亮的心》、《甘灑熱血寫春秋》、《智斗》等等,分別來自《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《紅色娘子軍》等幾大樣板戲。
有戲曲專家接受采訪時(shí)曾表示,樣板戲簡(jiǎn)單易學(xué)、貼近生活,容易培養(yǎng)孩子的興趣。而文化批評(píng)家朱大可對(duì)記者表示非常反對(duì)將樣板戲放入教材!皹影鍛蚝翢o疑問是‘文革’的產(chǎn)物,它所表達(dá)的思想內(nèi)容問題成堆!敝齑罂杀硎,當(dāng)我們的社會(huì)正需要清除“文革”余毒時(shí),樣板戲的歌詞不經(jīng)改造,就進(jìn)入中小學(xué)生教材,對(duì)歷史反思和下一代教育,都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的誤導(dǎo),此舉無疑是對(duì)歷史和未來不負(fù)責(zé)任。(記者 田志凌)
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