中新社北京六月十六日電題：民企、外資——中國職業教育不容忽視的力量

　　　　　　　　　　　　　　中新社記者孫宇挺

　　前日，中國教育部宣布，今后幾年將和財政部一起重點建設一批國內職業教育的實訓基地，以此來加大中國培養高技能人才的力度。

　　國家下大力氣扶持職業教育固然重要，但是有一些力量也是中國職業教育發展不應該忽視的。

　　　　　　　　　　　　　力量一：民企發展的引領作用

　　民營經濟的發展開始召喚與之相適應的職業教育。

　　二00二年，浙江永康一民企在廣交會上與外商達成了電動工具供銷意向，他們請來幾名高級技工，生產出了完全可以和德國貨相媲美的樣品，而且價格便宜四十五元，外商當即簽下了一百萬美元的合同。然而批量生產時，因產品合格率低，使得企業不僅失去了訂單，還賠償了違約金，損失達五百萬元人民幣。民營企業嘗到了沒有足夠高技能人才的苦頭。

　　前不久記者走訪百分之九十五都是民營企業的永康時看到，企業開始和當地的職業學校“聯姻”。當地一百三十多家大中型企業與永康市職業技術學校簽訂了聯合辦學協議，企業派他們的技術工人到學校擔任兼職教師，向學校提供實習場所和設備以及必要的實習條件，并在辦學場地、辦學資金和就業等方面向學校提供支持，另一方面，學校派專業教師到企業鍛煉，學習企業最新技術，并優先向企業輸送掌握相關技術的畢業生。該校還牽頭組建了由七所職業學校和七家企業組成的跨區域校企合作組織“金華市機電職業教育集團”。

　　據記者了解，這種校企聯合的模式在浙江、江蘇等民營經濟發達地區尤為發達，民營經濟發展正在呼喚教育跟進。

　　　　　　　　　　　　　力量二：外資帶來的教育模式

　　外資投入中國帶來的教育力量同樣是不容忽視的。

　　在南京職業教育中心，徐步偉副校長告訴記者，他們學校將和某德國鍋爐廠家舉辦定向班，招收面向他們公司的學生。徐步偉說，由于這家公司員工素質未過關，導致某次裝修任務存在質量問題，引起鍋爐泄漏，讓公司損失了三十萬。

　　南京職業教育中心是由德國漢斯•塞德爾基金會和中國聯辦的學校，學校引進了德國職業教育“雙元制”教學模式，以及德國的教學大綱和駐校專家。一些德國公司比較相信有自己國家職業教育背景的學校，二000年以來，多家德國公司先后與該校共同舉辦培訓班，為公司培訓員工。

　　在蘇州工業園區職業技術學院，記者更是看到了這一教育模式的典型。這所學校是新加坡總理吳作棟一九九七年訪問蘇州工業園區時提議建造的，在中新雙方的支持與合作下，于一九九八年開學。由政府主管部門、中外著名跨國公司、國內外知名高校組成的學院董事會，融合了政府、企業和學術三種資源，三方董事分別從政策、經費、專業等方面為學院發展提供了強大的支持。

　　在學院教學大樓前，記者看到一些教室門前掛著“諾基亞定向班”、“三和定向班”和“BOSCH定向班”的招牌，這就是學院著名的定單式教育模式。據了解，學院三年級的同學早在一年前就全部被外企錄用。

　　在江蘇、上海、浙江等外向型經濟發展比較充分的地方，普遍存在著這種職業教育模式的影子。

　　可以相信，民間力量和外來力量不僅是中國職業教育發展不容忽視的力量，也是中國經濟由粗放型向集約型方向發展的助推力。(完)