中新社成都十月二十一日電 題：世界華文教育大會海內外代表“問診”華教

　　中新社記者 張冬冬

　　四川以其光燦奪目的古蜀文明，被喻為中華文化的發端之一，其“唐有李白宋有蘇”的文化魅力，吸引著海內外華文教育推廣者的目光。

　　在此間舉行的第一屆世界華文教育大會上，四百余位海內外華文教育界人士就長期以來困擾華文教育發展的眾多問題“把脈”、“問診”，交流當前海外華文教育的形勢、特點及發展趨勢，研討促進海外華文教育可持續發展的新思路、新舉措。

　　暨南大學副校長賈益民稱贊此次大會將“海峽兩岸在華文教育領域的交流合作”作為議題單獨設置是一大亮點。他認為，要發揮兩岸所有華文教育機構的積極性和主動性，建立更加廣泛的聯系，推動實質性項目的合作與交流。

　　賈益民說，兩岸教育機構和團體間合作已有良好的開端，建議在此基礎上，雙方協商建立“海峽兩岸華文教育聯席會議”制度，共同制定交流與合作規劃，確定交流和合作項目，整合資源，攜手推動海外華文教育發展。“兩岸還應該合作制定海外華文教育的統一語言規范，這也是海外華僑華人的愿望和心聲。”

　　“華僑華人社團系華文教育的根本，若不能動員華僑華人社團，華文教育則不能很好發展”。作為馬來西亞華文教育界的重要領導人，馬來西亞華校董事聯合會總會主席葉新田建議，海外華文學校可以盡量吸納華僑華人社團代表加入，使其在財力、人力、物力上支持華文教育。

　　廈門大學海外教育學院院長鄭通濤則認為，海外華文教育組織應與國內相關組織機構有效互助合作。他建議，華文教育組織可以發揮網絡和組織作用，挑選優秀華裔學生，對其進行獎勵。如舉辦作文比賽、開展友好城市間互動等，以激發學生學習漢語的積極性，提升華文教育的凝聚力、影響力。

　　“‘兩教’問題依然是限制華文教育發展的重要因素。”全美中文學校協會名譽會長鄭良根表示，當前華文教育的兩大問題便是教材和教師的問題。師資的缺乏，不僅僅是教師力量的薄弱，還體現在教學管理人才的缺乏。

　　他建議海外華文學校在統編教材的基礎上，自己編定輔助教材和習題以適應華文教育的變化。師資方面，可以將國內華文教育基地學生輸送到國外，既解決海外華文教育師資不足的問題，也解決學生實習就業的問題。

　　第一屆世界華文教育大會由中國國務院僑辦和中國海外交流協會主辦。除大會交流外，今日還將舉辦“首屆中華文化知識競賽總決賽”、中華文化知識講座、閉幕式等活動。(完)