7日，全國人大代表、湖北省統計局副局長葉青著文6000多字，批評中國的高等教育官僚化、學術腐敗、創新乏力。并建議將清華、北大、復旦、交大等四大名校為首的高校英語教學外包給新東方作為探索和試驗，以“新東方的成功模式推進中國高校的機制創新和體制重建”。

　　“中國高教投入多產出小”

　　在這篇建議中，葉青提到，中國高教投入多，卻產出價值小，在科學前沿領域原創性、基礎性的重大創新方面，以及為全人類貢獻普適價值和思想方面很少。而且學術腐敗嚴重，“學術腐敗是中國社會的心腹大患，必須堅決鏟除”。一些著名大學的教授和博導在世界上沒有多少影響，但在國內由于身處頂尖名校，所以是學術“江湖”的老大，才氣不足卻霸氣十足，拼命壓制其他高校有創新精神和創造才能的年輕教師。

　　葉青的文章說，中國大量高校培養的學過英語的學生，要出國留學，或考研深造，都要到以新東方為代表的培訓機構去重新回爐，否則就考不上。說明大量高校的英語教學落后、保守、脫離實際。

　　“大學英語教學可試驗外包”

　　在對高校和教育主管部門進行了系列批評后，葉青總結，當前高校唯一的出路是引進競爭機制，競爭主體可以是q民營、國有，可以是中外辦學，也可以是獨資。

　　他建議，將清華、北大、復旦、交大等高校的大學英語的教學外包給新東方作為一種探索和試驗，與此同時要求新東方義務承擔全國200個貧困縣萬名英語教師的免費培訓任務，“以新東方的成功模式推進中國高校的機制創新和體制重建”。

　　葉青建議說，只要將所有權和管理權分離，教育部代表國家行使所有權和收益權，新東方行使管理權，教育部聘請世界一流高校的校長和專家對新東方的管理方案進行評估，對其提出明確的發展目標，并要求其提供擔保。這“將為我國高等教育面向世界、面向未來、面向現代化闖出一條新路，即使不能完全成功，也為高校體制和機制改革積累了經驗，是完全值得的”。 (記者楊萬國)