日前，在甘肅省中小學地方與校本課程發展研討會上，與會專家對甘肅省教育廳制定的《甘肅省中小學校本課程開發與實施指導意見》(征求意見稿)進行了深入、細致的討論研究。專家普遍認為，新課程改革中的校本課程應結合現實生活。

　　據了解，為提高我省校本課程建設與實施的能力，省教育廳特制定了《甘肅省中小學校本課程開發與實施指導意見》(征求意見稿)。其中提出，校本課程的開發要根據學校辦學理念和辦學條件，密切聯系學生的興趣和發展需求，結合學生所處的社會、經濟、文化和生存環境，進一步增進教育與學生生活經驗的融合，以彌補國家課程與地方課程在滿足學生發展需求方面的不足。校本課程的開發要把學生所處的現實生活和社會情境作為課程內容和課程形式的重要來源，注重學科與現代信息技術教育以及其他學科課程的整合。學校要成立由校長、教師代表、學生及家長代表、專家和社區有關人員等組成的學校校本課程開發與實施機構，負責校本課程的決策、組織、管理，編制《校本課程規劃方案》。

　　了解學生多方面和多樣化的發展需要是校本課程開發的前提，學校可采取調查問卷、訪談等多種形式，研究學校的辦學思想和辦學理念，分析學生的發展需求，根據分析結果，明確學校需要開發的獨特學習領域或各種學校活動。(孫亞斐)