如果沒考上理想大學，大學期間可到喜歡的大學選擇課程；如果沒考上理想的專業，入學后可選修喜歡的專業……吉林省教育廳近日宣布，未來吉林省將在省屬高校之間實現學生跨校選課和學分互認，從而促進高等教育優質資源共享。這一決定一經推出，立刻引來了一片叫好聲。但一些學生和家長在歡欣鼓舞之余，也對跨校選課能否帶來學習的質變和能否讓學生真正享受到優質教育資源提出了擔憂。

　　跨校選課在一片叫好聲中現身

　　2007年3月，教育部有關部門表示，今后不同高校將有望相互選課，承認學分。近日，吉林省教育廳宣布，自2008年起將在省屬院校中搭建三個平臺，實現跨學校選課，高等教育優質資源共享。

　　據了解，這一消息一經宣布，立刻引起了學生和家長的一片叫好聲。長春市民王月俏說：“我的孩子正讀高中，學習成績一般，過去我還擔心孩子上不了好大學，現在好了，即使他考不上太好的大學，也可以通過選修的方式享受到優質的高等教育。”長春市另一位市民張爽也表示，現在的高考制度就是通過一張考卷來確定孩子能上什么樣的大學，學什么樣的學科，很多考生和家長為了能夠“擠過”高考這座獨木橋，無法考慮考生的興趣愛好，只是單純地考慮分數。實施跨校選課，可以增強學生的自主選擇權，按照他們各自的意愿進行選擇，一定會調動他們的主觀能動性，學習效率也會大大地提高。

　　據了解，目前，廣東、山東、陜西、上海、北京等一些省市已經試水跨校選課，由于很多實際原因，這些學校大多采取“學區就近、科類相近”的原則，讓學生就近就地選修大學課程。

　　北京海淀區學院路地區高校教學共同體有16所大學，包括北京師范大學、北京航空航天大學、北京大學醫學部等，自1999年開始，這些學校已實現了教學資源共享，這些大學的本科生可以跨校選修公共課，還可以進行專業輔修。記者電話采訪了北京科技大學教務處副處長楊鵬，據他介紹，目前這些學校開設的跨校公共課約有150門，選修課上課時間均安排在雙休日，學分各校均予承認。這些大學的在校本科生只需登錄“共同體選課平臺”就可以方便地查詢到校際選修課信息，注冊選修。目前，每年約有1萬多學生跨校選課，迄今已有約10萬多人次選修了這些課程。楊鵬說：“通過跨學校選修，大學生們共享了周邊高校優秀的師資力量和教學資源，同時，也體會了不同高校的特色文化，真正實現了學科交叉。”

　　實施跨校選課新舉措存在三大顧慮

　　記者在吉林省各高校走訪中了解到，雖然目前跨校選修目標已經提出，但目前吉林省各大高校并未正式實施。對于這一決定能否成功，贊同者和質疑者均有不同的觀點。據了解，一些表示贊同的學生認為，跨校選課能整合資源，不僅有利于自己擴寬學術視野，而且能接受不同學科、學派教授的思想，對自己的提高很有好處。一些持質疑意見的老師和同學認為，跨校選課還存在不少不盡如人意的地方，不少問題還有待解決。

　　長春工業大學一名姓王的老師認為，如何面對各校教學的差異是需要考慮的問題。她提到，如果有學生僅拿著授課老師的簽名和一個考試分數來辦理選修成績登記，就會使學校的教學管理難以規范，增加了學校教學管理的難度。

　　一些同學認為，跨校選課對于學生來說是比較麻煩的，上課的路途較遠，而且如果選修公共課的話，由于外校選修與自己學校的課程差別不大，因此顯得沒必要。長春稅務學院一名教師表示，跨校選課可進一步實現資源共享，但落實到操作上還有經費、課程安排等很多問題要考慮，這不是一個學校能解決的問題，需要多方面的協調。

　　吉林省教育廳高等教育處處長靳國慶說，依托現有國家、省級重點實驗室和工程技術中心，搭建高校大型儀器設備共建共享平臺，依托高校圖書館，搭建高校圖書文獻資源共享服務平臺，依托學分制教學管理制度的實施，搭建校際間學生跨校選課和學分互認及教師互聘制度的實施和管理平臺，逐步實現高校學生跨校選課是今年吉林省教育廳要做的事情，將會在省內幾所高校中試行，但具體的實施方案目前正在討論中。

　　他介紹，吉林省在試行高校跨校選課的過程中初步計劃為同一層次高校，區域相近、科類相近可實行跨校選課的原則。靳國慶說，跨校選課首先要考慮各大學的接納容量，并將設定公平合理的篩選程序。此外，各高校之間還要簽訂學分互認協議書，只要是協議認可的，學生就可以跨校選課。

　　跨校選修關鍵在建立誠信和學分認可制度

　　東北師范大學黨委書記盛連喜表示，高校學生跨校選課是非常好的舉措，能讓更多的學生聽到更好的課，國外在這方面都有很好的先例。但盛連喜表示，想要實施高校學生跨校選課還有一些困難，目前吉林省沒有類似大學協會或大學聯合會這樣的組織，大家的想法和看法不一定一致，他建議，應當以大學自愿結合的方式，在高校之間建立誠信及學分認可制度，統一做法。

　　另外，實現跨校選課還需要一些支撐條件，如大學教室的容納量，學生上課和老師任課的時間，教師的酬勞等問題。因此，盛連喜建議各高校應當為實施這一工程做好準備，統籌安排。盛連喜強調，跨校選課范圍不能“無限”，無限就等于無序，因此，他建議應當從省級精品課程開始實行，這樣從易到難，逐步在高校實施。

　　長春理工大學教務處副處長劉智表示，每所學校都有自己的優勢課程，因此，實施跨校選課之后，能夠實現優勢互補，學生們在享受不同學校的優質教育資源的同時，也可以共享學校文化。但問題的關鍵是相關部門如何落實，這就需要有一個科學的實施辦法及切實可行的操作程序。(記者馬揚)