農(nóng)村中小學(xué)中老弱病教師多、教師多頭兼課、數(shù)學(xué)老師教英語……針對當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校師資力量差的問題，在正在召開的政協(xié)第十屆山西省委員會第二次會議上，民進(jìn)山西省委員會政協(xié)委員提出，大力推進(jìn)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程。

　　據(jù)介紹，隨著以縣為主辦學(xué)體制的落實和免費義務(wù)教育的實施，目前農(nóng)村校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備配套問題正在逐步解決，但農(nóng)村教師的素質(zhì)問題日益凸顯。農(nóng)村學(xué)校由于受編制等各方面條件的制約，教師得不到有效補充，再加上近幾年城鎮(zhèn)學(xué)校擴張，使本來就少得可憐的優(yōu)秀教師加速外流，形成了“孔雀東南飛”現(xiàn)象，削弱了農(nóng)村學(xué)校的師資力量。

　　民進(jìn)山西省委員會政協(xié)委員介紹，與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校師資編制配備明顯不足。按規(guī)定每19名學(xué)生配一名教師，這意味著在只有100名或更少生源的農(nóng)村中小學(xué)，只能配5名教師擔(dān)任小學(xué)六個年級、初中三個年級所有課程的教學(xué)，多頭兼課，任務(wù)繁重，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

　　為此，政協(xié)委員們建議，首先要增加編制，把好入口，選聘教師。針對農(nóng)村中小學(xué)校生源少的現(xiàn)狀，配備教師不僅要按生源多少來配備，還應(yīng)綜合考慮班級、課程，保證一科一師。擴大選人用人渠道，主動走出去，通過高校畢業(yè)生推介會，在省內(nèi)外名牌師范院校中選聘優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　二要建立激勵機制，鼓勵教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教育科研和自主學(xué)習(xí)。設(shè)立“學(xué)科專家教師”獎、“名學(xué)科帶頭人”獎或“農(nóng)村功勛教師”獎，重獎在農(nóng)村教育教學(xué)中做出特殊貢獻(xiàn)的教師。

　　三是將農(nóng)村教育的投入重點傾斜于提高師資水平上。繼續(xù)堅持并不斷改進(jìn)下鄉(xiāng)支教制度，參照國家六所師范院校免費就讀的做法，政府資助貧困優(yōu)秀學(xué)生上師范院校，簽訂合同，畢業(yè)后充實到農(nóng)村學(xué)校。增加班主任津貼，保證山區(qū)教師10%的崗位津貼，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。(滕軍偉)