“讀書競賽結束了，但我們的擔子還沒有卸下來，老師要求進決賽的學生寫參賽隨筆，沒有進決賽的則要寫反思……真是太痛苦了。”昨日，漢口一位小學生向本報投訴。她說：“明年不想參加這樣的讀書競賽了。”

　　近日，本報家長QQ群內熱鬧異常，家長們關心的焦點集中在22日剛結束的武漢市小學生讀書競賽。不少家長反映：讀書競賽的輔導書及試題涉足面太廣，就算大人也有很多都答不上來，何況小學生？光靠這樣的死記硬背，會有什么樣的效果呢？

　　一位家長說，從初賽到決賽，孩子每天都要背知識點，上早自習要背，回到家里還是要背，因為老師每天都要檢查，答錯一個抄10遍。

　　采訪中，不少小學語文老師憂心忡忡：這種變了味的讀書競賽，非但不能激發孩子閱讀的熱情，反而會扼殺他們的閱讀興趣。

　　語文教師的困惑

　　競賽變味，伢們負擔加重

　　“初賽試卷上有這樣一道題，請考生指認四家電視臺的臺標，其中有家電視臺的臺標，幾乎無人認識。”談起讀書競賽，武漢一所重點小學的祝老師感到十分困惑：“認識電視臺的臺標，和讀書有什么關系？”

　　青山區某小學從教近十年的周老師，對讀書競賽試題也表示不理解，尤其令他感到氣憤的是有些題目非常刁鉆古怪，如中國歷史上最大的一部百科全書是什么？根據“相撲比賽開始、練拳腳的男人”，分別猜出一個中國城市的名字；十進制、二進制的故鄉是哪座城市？等等。一些輔導資料上還有諸如“中國工商銀行發行的信用卡是什么卡”、“路透社的‘路透’表示什么”等題目。幾位老師表示，部分知識點超越了小學生的閱讀范疇。

　　“能答對這些稀奇古怪的題目，就能說明孩子閱讀面廣嗎？”周老師說，孩子參加讀書競賽，按理說不用進行賽前準備，可老師、學生卻都為此忙得慌，“讀書競賽變了味，完全是給伢們增加負擔。”

　　據介紹，因為讀書競賽是武漢市教育部門組織的，各校都非常重視。“組織學生參加讀書競賽，語文老師們的心里都很矛盾：不讓學生復習和背誦，怕學生在競賽中吃虧，真這樣做了，孩子們真正的閱讀時間更少了。”漢口一小學校長無奈地說，孩子喜歡的，自然會記住，潛移默化效果更好，而現在這樣強迫孩子背考題，恐怕只會扼殺孩子的閱讀興趣。

　　學生家長的無奈

　　孩子獲獎為升學加砝碼

　　老師感到困惑，參賽學生的家長則是無奈。

　　20日晚7時，武昌水果湖步行街的一家培訓機構內，坐滿了等待孩子下課的家長，其中不少是送孩子來進行讀書比賽培訓的。

　　30多歲的陳女士說，孩子在省實驗小學讀四年級，從8月份開始就報了培訓班，共交300元。至于孩子培訓到底有沒有效果，她也說不清楚。

　　但不少家長還是硬著頭皮讓孩子參賽。一位家長直言不諱：“這是教育部門組織的競賽，如果孩子能獲獎，將來在升學時可能是個‘砝碼’。”

　　晚8時25分，上四年級的小雨(化名)走出教室。她告訴記者，培訓班講的內容有文學、時政、歷史、科普等。“平時，學校老師也會講些參賽試題，在這里也講模擬試題，在家還要背《讀書競賽賽前必讀》，比上學還累。”

　　據介紹，報名參賽后，不少學生都要準備兩本名為《小學生讀書知識競賽沖刺訓練》(上下冊)和《小學生讀書知識競賽參賽必讀》(上下冊)的書，因為競賽試題可能出自這些賽前輔導書。

　　一位家長說，乍一看書上的內容真是豐富多采，無所不包，上有天文地理，下有歷史政治。“但再回過頭來看看我們的孩子，有可能看這么多書嗎？有時間看這么多書嗎？”

　　專家呼吁

　　別讓讀書成為一種功利

　　小學生讀書競賽，能否達到教育部門所謂“促進小學生好讀書讀好書，引導他們快樂閱讀”的目的？帶著這個疑問，連日來記者采訪了教育界相關人士。

　　“出發點也許是好的，但是否需要通過比賽的形式來提升讀書興趣，有待商榷。”武昌某小學副校長認為，閱讀本身是快樂的，帶著興趣、個人喜好有選擇的閱讀更是快樂無比，但如果只是因為比賽而讀書，就失去了“閱讀”的意義。

　　青山區一位小學語文老師認為，武漢市小學目前“有賽就有獎”的規則，給校外培訓機構提供了“商機”，更加重了沉重的負擔。

　　一位小學校長認為，教育主管部門可以推薦一些書目給學生，引導學生讀有意義的書，“只有這樣，閱讀才能真正讓孩子們快樂起來。”

　　鏈接

　　為了“促進小學生好讀書讀好書，引導他們快樂閱讀”，2004年，武漢市教科院教研室組織了首屆小學生讀書競賽，針對3—6年級的學生。至今已是第五屆。每年11月由各區組織初賽，獲勝者參加全市決賽。每名參賽學生需交報名費10元。記者聞蔚