“月經(jīng)來了以后，冬天我還能和爸爸一起睡著取暖嗎？”昨天，南京閱江樓街道會議室舉行了一場特殊的講座———青春期性教育課，現(xiàn)場70多個聽眾全部是五年級到初二年級的女生，還有一些好奇的媽媽也參加了旁聽。十二中心理老師萬勤告訴記者，現(xiàn)場提問時沒有一個孩子舉手，可是最后結(jié)束時她卻發(fā)現(xiàn)講臺上的紙盒里留下了幾十張小字條，很多問題讓人“震撼”。

　　40%的女生來月經(jīng)前不知道這回事

　　“我是從哪生出來的呢？”萬勤給大家提了這樣一個看似簡單的問題，場下七嘴八舌開始議論。“我媽說我是從她肚臍眼里出來的！”全場哄堂大笑。萬勤說，面對這類問題時許多家長往往會以“你問這個干什么？等你長大了就知道了”這樣的回答搪塞過去，更有甚者會粗暴地批評孩子“小流氓！怎么會問這種問題？”十二中另一位心理老師張福新說，越是藏著掖著，孩子越是好奇，他們會想辦法通過上網(wǎng)、看電視等渠道來獲得信息，而那些信息，又往往是不科學(xué)的。在昨天的性教育講座上，到場的都是社區(qū)里處于青春初、中期的女孩子，張老師和萬老師說，現(xiàn)在的孩子發(fā)育提前，她們的性教育是不能忽視的“大問題”。“我們曾經(jīng)在南京初中女生中作過調(diào)查，40%的女生月經(jīng)來潮時母親都從沒有給她講過這方面的知識，因此一些女孩就開始產(chǎn)生作為女生很倒霉等不正確的心理。”

　　單親家庭孩子容易早戀

　　在和學(xué)生的接觸中，張老師和萬老師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在單親家庭性教育問題已經(jīng)成為中學(xué)生性教育的一個難題。“很多早戀的孩子都是出自單親家庭，他們?nèi)笔Я艘徊糠旨彝サ臏嘏�，母愛或者父愛，就會從異性身上去尋找，我們在許多早戀案例中都發(fā)現(xiàn)這些孩子或多或少存在戀父或者戀母情結(jié)。”關(guān)于解決方法，張老師提出建議：“比如說爸爸自己帶著女兒，或者媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)兒子，很多話題是不方便提及的。這種情況下，我們可以讓孩子多和女性親屬接觸———姑媽或者姨媽，或者單親父母可以挑一些這方面的科學(xué)書籍放在孩子床頭，用書本上的知識來正確引導(dǎo)孩子。”

　　生理衛(wèi)生課老師讓孩子自學(xué)

　　和青少年對青春期性知識需求趨勢“走高”相反的是，南京多數(shù)學(xué)校沒有真正開設(shè)性健康知識課，而是以簡單的“生理衛(wèi)生”課代替，講授給學(xué)生的僅僅是一些皮毛或“不傷大雅”的東西，而對性生理知識、性別教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等很少涉及。“碰到一些敏感問題，有些老師甚至讓孩子自己去翻書了事。”張老師說，“盡管今天我們是純女生講座，但是青春期性教育課還是應(yīng)該男女生合上，消除性別間的神秘感，省得學(xué)生歪門邪道獲得的性知識過于‘富裕’。”記者了解到，自2002年秋季南京市將預(yù)防艾滋病教育納入中小學(xué)教育，規(guī)定南京所有普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校將逐步開展預(yù)防艾滋病健康教育，初中應(yīng)在教學(xué)計劃中安排不少于兩次的專題講座，高中應(yīng)安排至少一次以上的專題講座和專題活動，普通高校應(yīng)開設(shè)專題講座或利用健康教育課進(jìn)行教育。但是多數(shù)學(xué)校在應(yīng)試教育觀念的影響下，并沒有認(rèn)真落實(shí)這一規(guī)定或僅僅是流于形式。

　　“字條”問題：

　　□我比較喜歡比較幽默的人，有男生也有女生，可是同學(xué)們說這是同性戀，請問這算戀愛嗎？

　　□我喜歡一個男生，這算早戀嗎？

　　□月經(jīng)來了以后，冬天我還能和爸爸一起睡著取暖嗎？

　　□胸部變大了，都不敢跑步，我該怎么辦？

　　□我能穿吊帶衫嗎？穿吊帶衫是不是就不是好女孩啊？(記者劉穎)