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          南方科技大學校長朱清時:高校去行政化要慢慢來(2)
        2010年03月12日 03:37 來源:新京報 發表評論  【字體:↑大 ↓小

          南科大將自主命題招高二學生

          【教改綱要】

          探索教授治學的有效途徑,落實和擴大學校辦學自主權

          新京報:現在,一些高校的教授有不少人只把教學作為他們工作的一小部分,而拿出更多的時間和精力用來經營自己的公司。南科大如何解決這個問題?

          朱清時:這個問題在南科大是絕對不允許存在的。教授、教師一定要有使命感,把所有的精力都投入到教學中。

          新京報:南科大在招聘教師時會考慮這些問題嗎?

          朱清時:我們在招聘教授的時候除了學術水平外,還更注重他們做人的品格,要求教師做人要特別誠信,教學投入,有激情,有獻身精神。在收入水平上,我們也會給教師們高于現在其他高校的工資,讓他們更好的教學。

          新京報:教改綱要中提到探索教授治學的有效途徑,南科大有哪些設想呢?

          朱清時:我們的教師管理分為三部分。因為目前我們需要與體制內的很多行政部門打交道,所以學校人事、組織、財務等方面的負責人由上級部門來負責。在教學上,我們實施教授治校,比如學校的教務長、總務長、科研長都由教授們推選出來。

          而對于學校內一般的行政人員主要是我們提名,然后得到上級批準。當然我們的行政人員沒有任何級別。他們都是非常有高校經驗的辦事人員,負責學校的整體運轉,雖然沒有在教學崗位上,但他們也都是非常優秀的人才。

          新京報:在學生招生考試方面,南科大會有哪些新的舉措嗎?

          朱清時:我們主要招高二的學生。

          新京報:為什么呢?

          朱清時:因為一般高三主要是一些復習學習,實際上高中課程到高二已經做完了,高三的這種復習非常的應試,容易破壞學生的想象力。在考試上,我們會自己組織考試,自己出題,這些題目主要是一些開放性的題目,還有口試題,模仿牛津大學,考查考生們的推理和表達能力,讓綜合能力強、很有培養潛質的學生進入南科大。

          年過六旬“吃螃蟹”不怕陷泥潭

          【教改綱要】

          倡導教育家辦學,鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索,造就一批教育家

          新京報:你今年64歲了,離任中科大校長后,為什么沒有選擇功成身退,安度晚年,而是選擇作為“吃螃蟹”者嘗試新的改革?

          朱清時:我一生想法都很超前。比如在各個高校擴招擴建風很強烈的時候,中科大沒有占到這個隊列中,我本人也招致很多非議。但后來證明,我的選擇是正確的。

          說實話,當南科大的創校校長,我的身體是不太允許的,現在晚上睡眠很不好,有時需要用藥物幫助。每天因為很多事情要處理,我的精神也很焦慮。但我覺得這是一種責任和使命,作為中國教育人的一種使命。有朋友說我不去好好享受晚年,卻要做一個“容易掉進泥潭的工作”,他們也很不理解。

          新京報:那你怕不怕“掉進泥潭”?

          朱清時:不怕。中國教育的前行需要有人去探路,去獻身,如果這個人是我的話,那我也是自愿受苦。教育是一份著眼于長遠的事業,我希望能有更多的教育工作者當起領航者的角色,只有這樣,中國的教育才能發展得更迅速。

          新京報:你希望南科大按照怎樣的路徑發展?

          朱清時:南科大的成長需要慢一點,穩一點。我希望用5年的時間南科大能夠初具規模,10年時間在中國有一定的影響力,20年能夠完全站住腳,30年在世界上有一定知名度。

          新京報:如果南科大成功了,你覺得,對于中國高等教育來說有怎樣的借鑒意義?

          朱清時:世界上教育比較發達的國家有一個普遍規律,每一個國家的高校都是多元的。我把南科大比作中國高校管理體制改革的一塊“試驗田”,我和我的團隊會盡最大的努力把它耕耘好,等待收獲。即使由于各方面的原因,最后并沒有預期的那么理想,那么它的成長過程也會成為下一批教育改革者的經驗。對于南科大的未來,我始終充滿信心。

          本版采寫/攝影 本報記者 邢世偉

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        我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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