職業(yè)教育何時(shí)擺脫尷尬

　　本報(bào)北京4月23日電(記者崔麗)今天下午，在全國(guó)人大常委會(huì)分組審議國(guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的報(bào)告時(shí)，列席會(huì)議的全國(guó)人大代表陸琴亦喜亦憂(yōu)。

　　對(duì)陸琴而言，喜的是，“聽(tīng)了周濟(jì)部長(zhǎng)關(guān)于職業(yè)教育的報(bào)告我很開(kāi)心，我看到了職業(yè)教育的希望。這幾年，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育非常重視，我也是受益者。”

　　全國(guó)人大代表陸琴是江蘇揚(yáng)州市的一名普通修腳女工，2002年她創(chuàng)辦了一個(gè)修腳職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，培養(yǎng)了修腳師、按摩師和足療師。目前她已在全國(guó)各地開(kāi)辦了近40家腳藝店，開(kāi)辦了腳藝職業(yè)專(zhuān)修學(xué)校。

　　說(shuō)起當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題，陸琴憂(yōu)心忡忡。“當(dāng)前職業(yè)教育仍未擺脫‘食之無(wú)味、棄之可惜’的局面。現(xiàn)在的狀況是，學(xué)生成績(jī)好的就上大學(xué)，有門(mén)路的，就找個(gè)好工作，實(shí)在沒(méi)有辦法的才會(huì)選擇我們這個(gè)職業(yè)。甚至有的學(xué)生學(xué)了修腳，工作以后，被父母知道了反而被埋怨。”

　　“ 現(xiàn)在全社會(huì)都關(guān)心大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，社會(huì)重視精英，但不重視普通勞動(dòng)者。中國(guó)職業(yè)教育目前取得的顯著成績(jī)和其社會(huì)地位是不相稱(chēng)的，受傳統(tǒng)文化影響，修腳這個(gè)行業(yè)非常不受重視。”陸琴代表說(shuō)，“大學(xué)生就業(yè)的確是一個(gè)問(wèn)題，但如果不是特別困難的情況下，大學(xué)生就是找不到工作也不愿意選擇像修腳這種職業(yè)。”

　　周琴代表建議，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育與高等教育應(yīng)該同等重視。對(duì)民辦職業(yè)教育與公辦職業(yè)教育應(yīng)一視同仁，在政策優(yōu)惠、學(xué)歷認(rèn)可、招生指標(biāo)、師資配置等方面都應(yīng)給予同等待遇。

　　此外，目前民辦教育沒(méi)有國(guó)家任何的學(xué)歷證書(shū)，而招生的時(shí)候，很多學(xué)生看重的是學(xué)歷。她希望國(guó)家能夠承認(rèn)民辦學(xué)校的學(xué)歷，同時(shí)放寬職業(yè)職稱(chēng)證書(shū)的要求。

　　曾經(jīng)在教育部任職的李連寧委員認(rèn)為，職業(yè)教育的發(fā)展要從體制、機(jī)制改革上找出路。“當(dāng)前職業(yè)教育的管理體制是教育部門(mén)和人力資源與社會(huì)保障部門(mén)分頭管理，造成資源浪費(fèi)、學(xué)校重復(fù)建設(shè)。也造成了學(xué)校教師的待遇和職稱(chēng)定級(jí)的差別。”

　　李連寧委員建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)下決心，借中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要制定之機(jī)，理順職業(yè)教育管理體制，教育部門(mén)管教育、培訓(xùn)，人力資源和社會(huì)保障部門(mén)管職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)資格認(rèn)定、職業(yè)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)培訓(xùn)信息的提供，“這樣合作起來(lái)會(huì)順利一些。”

　　審議中，有委員建議，在職業(yè)教育辦學(xué)體制上，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校辦學(xué)，特別是企業(yè)辦學(xué)的積極性要得到支持。國(guó)家應(yīng)該有專(zhuān)項(xiàng)資金，扶持民辦教育或企業(yè)辦學(xué)。