學校趕進度

　　中午學生只能休息20分鐘

　　孩子負擔重，不僅僅是老師留的作業多，北京市的不少高中生明顯感覺的，自從實施了新課改以來，學校趕進度的情況多了起來。

　　“學分制給我們最直觀的感覺就是考試多了，也重要多了，每科，尤其是主科所學內容的量都非常大，給我們也增加了很多負擔。半學期就10本書，一學期將近20本書，這樣的進度讓我們覺得很苦惱。”西城區的小賈說。

　　為了趕進度，一些學校開始擠占學生的午休時間。

　　朝陽區高二學生彤彤每天中午的時間都安排得緊緊張張。

　　彤彤上午有五節課，每節課是40分鐘，中午下課的時間是12點10分。之后她就要快馬加鞭了，因為12點30分英語老師就要來默寫單詞了，12點45分到1點20分是午自習時間。“午自習不能不上，”彤彤說，“因為不同科目的老師會分別利用這段時間來講新課。”所以，彤彤午飯吃得特別快，“我們最怕最后一堂課老師拖堂，如果那樣，我們有時連飯都吃不完。”

　　緊張的午自習之后，彤彤要抓緊時間休息，因為，下午的課是1點30分開始，而且一上又是四節。

　　彤彤初中時的同學現在分散到了各個高中，據她了解，很多學校都有午自習。

　　劉老師那份簡單的調查也印證了彤彤的話，她調查的學生來自不同區的9所學校，只有三所學校沒有午自習。午飯加午休時間最長的是1個小時，最短的只有20分鐘。大多數學校的午休時間是學生寫作業的時間，像彤彤學校那樣默寫單詞或講新課的不占多數。

　　“科學早已證明，一個人的學習成績并不與讀書時間成正比，過度疲勞反而會使大腦進入抑制狀態，會降低學習效率，這個道理誰都明白，可為什么一到實際中就明知故犯，違反科學規律呢？”教了一輩子書的劉老師心疼孩子，說到這里聲音都是顫抖的。

　　中國的中小學減負只喊口號不動“剪刀”

　　前兩天，彥東吃晚飯的時候跟楠楠聊天，剛問了一句“班里學奧數的人多嗎”，楠楠突然高喊：“你煩不煩，別再跟我提奧數的事。”

　　“她現在簡直就像個刺猬，動不動就狂喊狂叫，有時還會摔東西。”彥東說，熟悉楠楠的人都說楠楠變了，不再是個懂事聽話的孩子了。

　　“她確實太累了，根本沒有什么時間放松。”彥東說。四年級以前，彥東幾乎沒給楠楠報過什么課外輔導班，但是楠楠上四年級之后，看到周圍家長都給孩子報了各種班，彥東心里一下子打起鼓來，“不給她報班我實在心里不踏實呀”，于是，每周六成了楠楠最忙的一天。每個周六楠楠幾乎都會在早上7點出家門，跟著爸爸媽媽進行一個小時的鍛煉之后，就開始數學、英語、作文、跆拳道……一門一門地接著上，將近晚上10點才能回到家。

　　看著女兒這么累，彥東也很心疼，“心疼歸心疼，但是這么累了一天之后我心里不再空落落的了。”彥東說。

　　與彥東不同，魏先生帶兒子周末上課多少有些被動。

　　魏先生本來不太希望給兒子太大的壓力，但是有一天兒子對他說，周末老師要給他們5個同學補課，起初魏先生以為老師是在利用課余時間幫助學生，還很感動，后來才知道事實與他的想象相差很遠。

　　魏先生兒子班里有40人，老師把這些學生分成了8個組，每個組有5個人。老師每周利用周末兩天分別給兩個組的學生補課(如，周六給一組同學補課，周日就給二組同學補)，老師會給這兩個組的學生連續補課一個月。這樣，除去寒暑假，8個組同學大概正好一年輪一次。

　　“老師給孩子們補課不是無償的。”魏先生說，但是由于學費僅有幾百元，而且每個孩子一年基本只會輪上一個月，再加上是任課老師給補課，大多數家長都會給孩子交這個錢，“我不知道這種現象是否普遍，但是我知道實在不應該再給孩子加上這個負擔了！”

　　近一段時間，由于集中出現了幾個中小學生因學習壓力過大而自殺和生病的事件，中小學生減負的問題一下子又成了社會議論的焦點。教育部新近也公布了《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，該《意見》中特別強調要科學安排作息時間，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，依法保障學生的休息權利。

　　但是政策并沒有被一致看好。“現在孩子們過重的學習負擔，與政府的不作為有很大關系，給學生‘減負’的政策從來就有，但是政策的執行情況卻不盡如人意。”劉老師說，“如果制定政策者總像笑話中的那個外科醫生，只管剪掉露在皮膚外面的箭尾而不管留在肉中的箭頭，甚至只喊口號不動‘剪子’，那么出臺再多政策也瞎掰！”

　　家長彥東也同意這樣的觀點：“給孩子減負的政策還少嗎？可是孩子該累還是累。咱們的教育就像人體一樣，早已經被應試病毒入侵，它對一切試圖改變應試癥狀的藥物都產生了抗藥性，藥力越強它的抗藥性就會越強。”

　　(文中學生名子為化名)