吳冠中先生，以其繽紛的色彩世界為時代貢獻了跨世紀的卓越藝術，寫出了上百萬字的情韻哲理散文。在吳老90華誕之際，翻開他的人生大書，我們發現，在漫長的歲月中，這位老人始終在思考：如何作畫？怎樣做人？這種思考伴隨了他為藝術、為教育的一生。

　　他的歲月

　　吳冠中，現任清華大學美術學院教授，中國美術家協會顧問，全國政協委員。

　　1919年生于江蘇宜興。從無錫師范初中部畢業后，考入浙江大學代辦省立高級工業職業學校。

　　1936年轉入杭州藝術專科學校。

　　1942年，從杭州國立藝術專科學校畢業，任國立重慶大學建筑系助教。

　　1946年，考取國民政府公費留學美術第一名。

　　1947年赴法國留學。

　　1950年，留學歸國，任教于中央美術學院。

　　1953年，任清華大學建筑系副教授。

　　1956年，任教于北京藝術學院。

　　1964年，任教于中央工藝美術學院。

　　1970年，被下放到河北農村勞動。

　　1973年，調回北京參加賓館畫創作。

　　1978年，中央工藝美術學院主辦“吳冠中作品展”。

　　1979年，當選中國美協常務理事。

　　1987年，香港藝術中心主辦“吳冠中回顧展”。

　　1991年，法國文化部授予其“法國文藝最高勛位”。

　　1992年，大英博物館打破了只展出中國古代文物的慣例，首次為在世的中國畫家吳冠中舉辦“吳冠中——20世紀的中國畫家”展覽，并鄭重收藏了吳冠中的巨幅彩墨作的《小鳥天堂》。

　　1993年，法國巴黎塞紐奇博物館舉辦“走向世界——吳冠中油畫水墨速寫展”，并為其頒發“巴黎市金勛章”。

　　1994年，當選為全國政協常委。

　　1999年，文化部主辦“吳冠中畫展”。

　　2000年，入選法蘭西學院藝術院通訊院士，成為首位獲此殊榮的中國籍藝術家。

　　2006年12月26日，香港中文大學授予吳冠中教授“榮譽文學博士”銜。

　　2007年8月，湖南美術出版社出版《吳冠中全集》。

　　-本報記者 唐景莉 通訊員 錢曉鳴

　　一路以“狀元”的成績過關斬將，吳冠中走出故鄉，走入京城，出國留學。學成回國后，先后就職于中央美術學院、中央工藝美術學院、清華大學等多所院校，在教育戰線上孜孜耕耘長達60載。這位老人28年來一直居住在幾十平方米的簡樸居室中，日前卻向社會捐贈了數百幅凝聚了他一生心血的美術作品。據估算，這些作品的市場價值超過數億元。

　　少了一個工程師 多了一個藝術家

　　吳冠中生于1919年，可以說是在催生中國現代文明的“五四”運動發祥之年誕生的寧馨兒。他當年從工科義無反顧地轉向藝術，在今天，人們可以這樣解讀——人接受教育的目的就是使自己的個性得到充分的發展。

　　1935年，吳冠中考入浙江大學代辦的省立工業職業學校機電科，希望既能吃飽肚子，又能實現自己工業救國的夢想。第二年，剛讀完一年級的吳冠中，參加當時國民政府教育部規定的統一軍訓，與國立杭州藝專的朱德群編在了同一個連隊、同一個班。對這次歷史性的相遇，朱德群回憶說：“軍訓時，各學校是混編的。我個子最高，排在第一個，冠中個子最小，排在最后。我出列報告之后，教官讓我站在排尾，這就和不相識的冠中站在一起了，有了相識和說話的機會。人真是有緣分的，我們一談就很投緣。尤其是一起到小酒店去喝上幾兩花雕老酒，更有‘酒逢知己千杯少’的感覺。我對他進行‘策反’，讓他轉到杭州藝專來，他果真來了。從此我們課外就在一起，真可謂形影不離。”

　　提起當年的情形，吳冠中說：“一個星期天，朱德群帶我參觀他們藝專。我看到了前所未見的圖畫和雕塑，強烈遭到異樣世界的沖擊，也許就像嬰兒睜眼初見的光景。我開始面對美，美有如此魅力，她輕易就擊中了一顆年輕的心，她捕獲了許多童貞的俘虜，心甘情愿為她奴役的俘虜。17歲的我拜倒在她的腳下，一頭撲向這神異的美之宇宙，完全忘了自己是一個農家窮孩子，為了日后謀生好不容易考進浙大高工的機電科。”吳冠中比喻自己是“野馬，不肯歸槽，我下決心，甚至拼命，要拋棄機電科，轉學入藝專從頭開始”。

　　“非才之難，所以自用者難。”教育的本質就在于使人的個性得到充分的發展，而人在受教育中如何尊重自己的興趣和特質，主動追求個性的發展，應該是教育者和受教育者共同面臨的課題。吳冠中的轉學和選擇，表明許多卓越的人在“自用”方面都作出過成功的努力。

　　學藝杭州藝專 在三位大師的肩上

　　國立杭州藝專作為中國現代高等美術教育的發祥地，從蔡元培作為教育部部長創辦該校之初就提出“以美育代宗教”的理想，首任校長林風眠奉行中西融合的辦學指導思想，所以在林風眠任校長以及相當長的時間里，國立杭州藝專只有包括油畫、國畫在內的繪畫系。在大學，吳冠中一直偏重學的是油畫，他說：“我在杭州藝專開始學藝，很快就愛上了那個西洋瘋子梵高，深感其畫美而惑人。”多年后，吳冠中這樣描述他與油畫“相戀”的60年：“60年的婚姻，人間頌揚為白頭偕老之金婚。今我白頭，然而油畫永遠色彩鮮艷，更顯年輕。”

　　在國立杭州藝專的學習，透過一代宗師深厚的東西方文化學養，吳冠中一直著眼于老師們的人格教育。事實上，正是這種人格教育才是真正改變學生素質的深層動力，在杭州國立藝專，林風眠、潘天壽、吳大羽這三位教授對吳冠中的一生產生了深刻的影響。

　　吳冠中回憶說，林風眠任國立杭州藝專的校長時，兼一點高年級的課。我當時屬低年級，從未在教室里聽過他的課，只是從他的作品中認真學習。沒有機會見到老師，就將自己作品的照片請他看，他話語不多，但在點頭與搖頭之間，我理解他一眼便看透了作者內心與感情的真偽。林風眠任校長時，杭州藝專對西方現代藝術采取開放的態度，因之年輕的同學們很早就體會到繪畫中形式美的重要性，練基本功的同時就注意講究色彩、線條、韻律……我們感激青年時代的教學指導，幼苗的成長靠了園丁智慧和辛勤的培養，“智慧”比“辛勤”更重要。同學們都說，林先生慈祥，林先生一顆童心，林先生是真正的藝術家！吳冠中回憶道，在抗戰中，當林風眠卸去校長職務時，在留給另外兩位校務委員的信中寫道：“杭校員生，隨弟多年，無不念念，唯望二兄加意維護，勿使流離……”讀到這封信時，流亡中的師生都哭了！

　　潘天壽是直接教過吳冠中，并對吳冠中有畢生影響的老師。吳冠中說，我慶幸一開始學國畫便隨著潘老師的眼力識別畫品與人品之優劣，影響了自己終生的審美觀。今日回顧老師，高山仰止！國立藝專在杭州時，學生大都熱衷西洋畫，國畫課時雖少，但對潘老師的作品、人品十分崇敬。凡學生打架鬧事起糾紛，訓導處感到棘手難處理時，往往請潘老師出來說幾句話，事件便很快平息。在昆明時學校鬧風潮，學生們追打圖書館館長顧良先生，顧先生到處躲避，學生窮追不舍，最后他沖進潘老師的住處，躲到潘老師的背后才求得了安全。抗戰時期學校遷到云南和四川的農村上課時，潘老師未帶家屬，所以我們幾個接近他的學生往往不分朝暮經常出入他租住的農民之家，不僅跟他學畫，他還教書法、美術史、詩詞，我對平仄的辨認也還是他逐字逐句親授的。后來他回浙江探親，我們這些穿著草鞋的窮學生依依不舍步行送他到青木關，都搶著替他挑行李。潘天壽離校后，吳冠中還經常和潘老師通信。

　　林風眠從未給吳冠中上過課，卻給他指出了中西融會的方向；潘天壽教吳冠中畫國畫、寫詩詞，吳冠中卻畫了一輩子洋畫。顯然，他們給吳冠中的都不僅僅是具體的創作技法，而是對民族文化深刻的愛，對民族精神的融會，對美術本質的追求，超越了不同畫種的束縛和東西方文化的矛盾，使吳冠中的藝術終于達到了不以傳統的形式卻表達傳統精神的高度！

　　如果說林風眠、潘天壽對吳冠中更多的是整體的文化觀和藝術感悟上的影響，那么吳大羽對吳冠中則更多的是個性和藝術主張上的啟示。吳冠中這種強烈而特立獨行的藝術個性深受吳大羽影響。

　　在吳冠中的眼里，吳大羽是當年西畫教授中威望最高的，是杭州藝專的旗幟，杭州藝專則是專門介紹西方現代藝術的旗幟。吳冠中認為，吳大羽威望的建立基于兩方面，一是他作品中強烈的個性及色彩之絢麗，二是他講課的魅力。同學們崇敬他在教學中循循善誘，總以源源不絕的生動比喻闡明藝術真諦、畫道航向，他永遠著眼于啟發。吳大羽被解聘離校后，吳冠中、朱德群、閔希文等同學又積極向校方提議返聘。吳冠中與吳大羽老師還保持了相當一段時間的通信，吳大羽每封信都像寫教案似的，對吳諄諄教導，誨人不倦。