記者夏楊，通訊員凌子山、彭梅蕾報(bào)道：“今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，社會(huì)應(yīng)該反思教育模式中存在的問(wèn)題�！弊蛉盏聂吣洗髮W(xué)校友專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)上，暨大管理學(xué)院院長(zhǎng)李從東接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，金融危機(jī)也觸發(fā)了教育領(lǐng)域的許多問(wèn)題。

　　大多數(shù)畢業(yè)生不愿干營(yíng)銷(xiāo)

　　“對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，就業(yè)難也有一點(diǎn)好處�！睆V東珠江橋生物科技公司的黃麒文語(yǔ)出驚人。他說(shuō)，就業(yè)難，并不是企業(yè)不需要人才，而是許多時(shí)候，學(xué)校培養(yǎng)的人才不合乎企業(yè)需要。

　　招聘會(huì)采訪中，很多企業(yè)反映，目前大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)淡漠，責(zé)任心和上進(jìn)心不足，怕吃苦怕受累，且有些人好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。其實(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)的東西還不夠，大學(xué)生應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，從基層做起，從工作中學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō)，很多企業(yè)缺營(yíng)銷(xiāo)人才，但畢業(yè)生多不愿干�！俺敛幌聛�(lái)，干兩天看不到成效或遇到困難就走了”。

　　等到人才積壓才想到改革

　　對(duì)就業(yè)難，暨大管理學(xué)院院長(zhǎng)李從東認(rèn)為，實(shí)質(zhì)還是“結(jié)構(gòu)性”的，只不過(guò)金融風(fēng)暴下，就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)得更嚴(yán)峻。

　　“雖說(shuō)就業(yè)難，但仍有一些專(zhuān)業(yè)，比如會(huì)計(jì)學(xué)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等，非常走俏，暨大畢業(yè)的目前百分百都簽了，這引人思考�！崩顝臇|說(shuō)，企業(yè)面向市場(chǎng)，要生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，高校面向市場(chǎng)，也應(yīng)該培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的畢業(yè)生�！敖逃�改革本應(yīng)該早著手，不應(yīng)等今天人才積壓了才想到。”

　　李從東說(shuō)，許多高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置有問(wèn)題，沒(méi)有針對(duì)人才市場(chǎng)需求，不是太窄了，就是太寬泛。舉例來(lái)說(shuō)，企業(yè)行政管理專(zhuān)業(yè)，太狹窄了，針對(duì)性不強(qiáng)，有多少企業(yè)愿意直接從畢業(yè)生中招聘管理者？“今天豆腐好賣(mài)就設(shè)豆腐專(zhuān)業(yè)，明天汽車(chē)好賣(mài)就設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，這怎么行，設(shè)置專(zhuān)業(yè)要有清醒的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光”。

　　再如法學(xué)專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)，又太寬泛了，法律、金融都是很大的領(lǐng)域，大學(xué)三四年能學(xué)多少。這樣的畢業(yè)生出來(lái)，企業(yè)沒(méi)法用，針對(duì)性太弱了！

　　李從東認(rèn)為，大學(xué)前兩三年，要重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育，最后一年，要針對(duì)實(shí)際人才市場(chǎng)需求，著重培養(yǎng)大學(xué)生某方面的專(zhuān)業(yè)能力，兩方面兼顧，迎合市場(chǎng)需要。

　　企業(yè)要付出一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程

　　教育改革是個(gè)系統(tǒng)工程，不是說(shuō)改就改得了的。李從東認(rèn)為，社會(huì)相關(guān)部門(mén)和人士都應(yīng)該參與到這個(gè)系統(tǒng)改革中來(lái)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，要優(yōu)化、改善辦學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步迎合市場(chǎng)人才需求。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，不能把效益追求放得太高，要有社會(huì)責(zé)任感，別指望畢業(yè)生有經(jīng)驗(yàn)，馬上創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，要為社會(huì)付出一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

　　對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要增加危機(jī)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，抓緊時(shí)間學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，從入學(xué)開(kāi)始就要想到入職，大學(xué)只是通向職場(chǎng)的一個(gè)過(guò)程。