明年初，一場以唐詩、《弟子規》等為內容，比拼漢字書寫規范的比賽將在全國中小學生范圍內展開。國家語委、教育部語言應用司透露，針對大、中、小學生漢字書寫水平的測試標準也在研制當中。

　　據悉，由于電腦和網絡普及，現代人提筆寫字的機會越來越少，很多中小學生出現提筆忘字或是書寫潦草的情況。部分青年人還以使用偏旁符號、冷僻字、日文假名等組成的“火星文”為時髦，再加上社會上重“外語”、輕“母語”的現象，規范使用漢字被人們冷落。

　　“社會上針對英語的測試多種多樣，而針對母語‘漢語’應用的測試卻只有普通話測試一項。”國家語委有關負責人表示。從今年開始，我國將著手建立考查聽、說、讀、寫等能力的“漢語應用能力綜合測試評價體系”，包括口語交際、漢字書寫、閱讀理解、寫作等，將針對大、中、小學不同人群設計不同的測評內容和標準。

　　專家稱，漢字規范書寫，就是要書寫國家公布的規范漢字，學生要會認、會寫，了解偏旁部首、筆畫順序等知識。“書寫端正、工整將成為最低要求。”教育部有關負責人表示。

　　今年底或明年初，新修訂的《規范漢字表》將正式出臺，收錄8000多個漢字。

　　據了解，學生各年級漢字書寫達到何種水平都將有原則性要求。“我們不指望所有人成為書法家，但漢字書寫等級標準的推廣將使青少年具備基本技能，同時傳承書法藝術。”教育部有關負責人說。

　　此外，旨在考查、衡量教師、文秘、編輯、記者、學生漢字應用能力的漢字應用水平測試今年將在11個省進行試點。

　　據悉，“漢字應用綜合測試”尚不會進入到學校的考試序列。但在標準和測試不斷完善后，將有望被納入學校考試中，學生的測試水平將會影響到升學，用人單位也可將此作為錄用條件。

　　本報訊 漢字書寫也要“考核等級”？此話題曾在2006年底掀起爭論。

　　當時，權威人士透露，等級標準有可能是這樣的：小學一、二年級為第一等級，基本要求是把漢字寫得正確、規范、端正。三、四年級是第二等級，要能熟練書寫復雜的漢字，要注意漢字的整體結構，左右勻稱、布局緊湊等。

　　對此，一些家長擔心，這項考核又將成為中小學生的一個負擔，且以等級考試來強制學生重視漢字書寫，與素質教育相悖。

　　有人更質疑：漢字書寫能制定出“等級標準”嗎？不同的時代、不同的環境、不同的心緒都會有不同的寫法，很難說哪個“最標準”。前些年，曾有一個書法組織欲搞“書法段位評級”，但最終未能定出可操作的等級標準。

　　然而，也有傳媒調查發現，幾乎所有語文老師都對漢字書寫等級考試表示贊同。據說，“目前在韓國，雖然很多場合都不再使用漢字，但對中小學生仍然有專門的漢字水平測試”。 (覺曉)