北京百年職校日前公布了最新一批錄取名單。4年前，這個學校承諾為在京農民工子女提供免費的正規職業教育。4年后，該校畢業生已成功走向社會并得到企業好評。百年職校樹立了又一個響亮的職業教育品牌。

　　高素質勞動者只能靠自己培養

　　中國向人力資源大國邁進，教育的重要性不言而喻，而作為制造業大國，技能型人才緊缺的現狀迫切需要大力發展職業教育。

　　教育專家張力教授說：“資金、技術可以引進，但生產一線的高素質勞動者只能靠自己培養。這不是單憑學歷教育就能培養出來的，還必須在生產和工作的實踐中獲得能力、提高能力。”

　　張力認為，職業教育不僅為國家培養技術人才，也為學生的個人發展拓寬了道路。不是人人都能考上大學，但是每個人都應該享有接受高等教育的機會。他說：“學校沒有優劣之分，工作也只有分工不同，正確評估自己，通過接受職業教育同樣可以走上理想的工作崗位。”

　　職業教育占中國教育“半壁江山”

　　2005年11月17日，全國職業教育會議在北京召開，溫家寶總理作了題為《大力發展中國特色的職業教育》的講話，提出中國要大力發展職業教育，培養大量技能型人才。

　　隨著中國政府對職業教育的高度重視，許多加快發展的政策措施相繼出臺，近年來職業教育的發展規模不斷擴大。2007年，我國中等職業學校招生810萬人，占到高中階段招生總數的49%；高等職業學校招生283萬人，約占普通高等院校招生和在校生的50%。

　　教育部職業教育與成人教育司司長黃堯用兩個“一半”來形容目前職業教育發展所取得的成果：在高中階段教育里，一半是中等職業教育；在普通高等教育里，一半是高等職業教育。

　　此外，各種形式的職業培訓也蓬勃發展，比如單位的職工培訓、師傅的學徒培訓等等。2007年，參加職業培訓的城鄉勞動者達到1.6億人次。黃堯說：“一個具有中國特色的職業教育培訓體系已經形成。”

　　“工學結合”提高學生實踐能力

　　發展職業教育，首先需要回答的問題是：職業教育需要培養什么樣的人才？答案當然是實用的技能型人才。

　　了解企業的人才需求、通過“工學結合”提高學生實踐能力，我國職業教育在培養模式上也取得了突破。經濟學家萬•亞當斯向中國介紹職業教育經驗時曾說：“雇主最有能力判斷我們的技能培訓是否有效。”

　　校內實驗室熟悉設備、企業工廠“頂崗”工作、校企合作建立實訓基地，各大職業院校都在“工學結合”上下足了功夫。不僅注重提高學生實踐能力，許多學校的老師也利用假期去企業實習。

　　天津工程職業技術學院有著悠久的石油教育歷史，院長王建華介紹，學院先后與中石油、中海油、中石化等20多個單位簽訂了培養協議，已經建成60多個校外實訓基地。各企業對于學院的教學活動也給予了很大支持，油田領導經常把一句話掛在嘴邊：“油田有多大，學院的實訓基地就有多大！”

　　職業院校畢業生就業率超過96%

　　對于職業教育來說，最令家長和學生困擾的問題是：“畢業后，我能不能找到好的工作？”

　　畢業于北京工業職業技術學院的張偉，現在是國航下屬一家飛機維修公司的員工。他不僅找到了理想的工作，還有著令人羨慕的薪水。而他一個本科畢業的同學，卻還沒有找到合適的單位。

　　據統計，我國每年新增就業崗位1000萬個，其中只有25%的所謂“白領”崗位，更多的崗位則是“藍領”、技工，職業教育的就業出路顯然要寬得多。據了解，近年來職業院校畢業生的就業率達到96%以上，超過本科生。除了技術型人才短缺的原因外，各學校在學生“就業”問題上也做了很多工作，如成立就業指導中心，利用假期回訪用人單位等。

　　日前在天津舉辦的全國職業院校技能大賽，為職校學生提供了展示技能的舞臺，也吸引了許多知名企業的“星探”前來觀摩、挑選人才。來自江西的選手王運華，比賽尚未結束就已經有幾個不錯的企業跟他聯系。因為技術人才的搶手，許多企業提前給學校“下單”預定畢業生。

　　前幾天，又有幾名同校的畢業生來到張偉所在的單位維修飛機。“工作以后才感覺到，我們其實并不比本科生差。”張偉說。掌握了“看家本領”的他們，對自己的未來滿懷憧憬。(劉雯)