“學術超男”易中天又發高論：自從教育部對高校進行所謂的教學改革，也就是采取量化管理之后，中國大學變成了養雞場。在這個雞場里，老師根本沒有心思好好做學問，好好帶學生，光忙著生蛋了。從講師變成副教授，你要生多少個蛋；從副教授升成教授，又要生多少個蛋。還規定這幾個蛋要生在什么地方，比如權威刊物、核心刊物什么的。天天都在那兒數蛋，就在最近，又突然對你說：哎，你得生些“創新型”的蛋！我的回答是，滾你媽的蛋！(4月22日《重慶晚報》)。

　　雖然對于作為一個教授、知名學者略帶有“罵人”的話語有點吃驚，但是，這種夾雜“詼諧幽默”的語言表達方式，也沒有什么大錯。令筆者更加感興趣的是，易中天教授為何說“中國大學是養雞場”的內容。無論是對教育部所謂教育改革的批評，或者是對于中國大學現狀的指責，作為身在其中的易中天教授應該有發言權。因為，他親眼目睹了中國高校改革的過程，親自參與改革或者成為被改革的對象。他有切身體會和感受，其中之“成效”和弊端，他應該自始自終親眼目睹著。如果作為一般人士說出此話，也許只付一笑了之，但是，易中天說出此話，就不能不令人思考。

　　平心而論，這幾年中國大學的改革確實不能算成功，過去長期推行的教育產業化改革，導致的過高收費把許多貧困學生擋到門外；培養的學生，從理論上講，水平不高；從實踐技能上看，動手能力差，適應社會的少，這也是導致就業率低下的原因之一；從高校教師隊伍建設來看，教學和科研不分，對教師隊伍考核評價存在嚴重問題，對研究生培養過分強調所謂的硬性指標，導致學校教學水平大大下降，也就是易中天所說的高校成了養雞場。大學教師都在為自己的奮斗目標即：講師、副教授、教授、博導而自我奮斗，根本沒有經歷和心思撲在第一使命的教學上，怎能培養出優秀的大學生。四年下來，不但耽誤了學生四年大好青春，而且給社會造成巨大的就業壓力，還派生出許多社會問題。

　　昨晚(22日)CCTV《新聞1+1》揭露的由于硬指標規定，講師、副教授、教授晉升，研究生畢業拿學位，評定職稱等，都要求在中文核心期刊發表文章，要目總覽成為上級指定的標準和參考，催生了一批《商場現代化》雜志等打著學術核心期刊的幌子，錢稿交易，見文就發，四年內版面費收入數千萬元，利用學術，雜志輕松找到斂財之道，非常值得思考，特別是值得掌握大權的教育、研究主管部門的反思。試想，按照這樣的考核體系，按照這樣的模式，中國的大學能夠培養出合格人才嗎？中國的大學怎能不一天天滑落下去呢？

　　雖然易中天教授的話語難聽一點，用有些媒體的說法是“炮轟”，但是，良藥雖苦利于病，有關部門應該深刻反思。　　作者：付瑞雪