由于轄區學校頻發搶劫、勒索學生案件，陜西商南城關派出所對轄內一高中有違紀情況學生進行拍照建檔，以便掌握可能的校內外勾結搶劫學生事件。此舉在當地引發爭議，當事派出所副所長陳金龍已被停職。

　　派出所方面的做法，出發點是好的，但是手段使用不當。如果學生道德檔案的建設和管理能夠有全國統一的規范和嚴格的管理，陜西商南城關派出所可以非常方便地從學校調出學生的道德檔案來梳理線索，控制可能出現的校內外勾結搶劫學生事件。

　　青少年的成長及素質高低直接關系到一個地區乃至一個國家的命運,預防和遏制青少年犯罪,維護青少年合法權益,需要學校和社會雙管齊下。

　　當下特殊的應試教育環境，導致學校里的教育更多地針對學生如何學習課本上的知識、怎么考高分，很多學生丟失了基本的禮儀，道德觀念、法制觀念都相對淡薄。三好學生的標準是“德智體”全面發展，但是現在，智育有考試分數來量化，體育也有體育課成績可以參考，但偏偏是人生最重要的德育大計，只有抽象的感覺，沒有具體的標準。道德并沒有成為校園生活的一個必須元素。

　　有數據表明，近年來青少年犯罪總數已經占到全國刑事犯罪總數的70%以上，青少年暴力已經成為一個嚴重的社會問題。如果不及時加以控制，“問題學生”走出校門后，對社會造成的危險，更加難以估量。

　　有人認為，給學生建立道德檔案，對學生的心理會造成壓力，反而有可能助長學生的逆反心理，成為“道德枷鎖”。其實，這是一個方式方法的問題。德育成績可以隨著學生的表現產生變化，就能夠促使學生有了問題在校園里積極改正，不至于走入社會后才悔恨終生。 (侯江)