本報訊(記者 陳玲 通訊員 肖莉)“并不是所有學生所有方面的學業負擔過重。”昨日是2009年武漢各中小學工作開始第一天，湖北省教研室副研究員劉合榮在給黃陂街小學教師進行的報告會上，稱“學生的學業負擔普遍過重”不符合基本事實，其實是合理負擔太少，不合理負擔太多，而不同的學生對學業負擔也有不同的感受。

　　劉合榮是我省教育專家，對中小學生的學業負擔有長期的研究。他說，在對十堰、黃岡和武漢的部分中小學的大量調查中發現，學生的“學業負擔”應該分成兩個方面，一方面是合理的內容，如體育、智育、德育等，這些可以促進學生身心的發展，而不合理的負擔則是目前大部分中小學中教授的重復性、無效率的內容，一般都以題海戰術、補課等形式出現。

　　劉合榮建議，教師和教育部門不能簡單將減少作業和縮短學習時間作為衡量是否減負的標準，而應該找到教育中存在真正不合理負擔的地方，針對不同的學生，施行不同的減負方法。