今天上午8：00，靜安區(qū)愛國學(xué)校七(3)班教室內(nèi)，正在進(jìn)行期中考試。蔣秘文手中的試卷有些與眾不同，她答的是稍難些的B卷。在七(3)班，像小蔣一樣考B卷的還有4位同學(xué)，其余近2/3學(xué)生主動(dòng)選擇了難度適中的A卷。今年期中考試，該校初中年級(jí)推出創(chuàng)新做法，答哪一類卷，由學(xué)生自選，老師加以指導(dǎo)。學(xué)校在語、數(shù)、外三門功課中采取“分層考試”，分別設(shè)計(jì)了兩套難易程度不同的A、B卷，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力狀況自主選擇不同層面的試卷。

　　四成學(xué)生選簡(jiǎn)單A卷

　　“這次，我選擇B卷，也算是對(duì)自己的一個(gè)小挑戰(zhàn)吧！”蔣秘文說，她的成績(jī)排名位列班級(jí)前五，雖然在選擇A、B卷時(shí)，自己也曾有過猶豫，擔(dān)心考試結(jié)果不如意，父母給壓力。“不過，任課老師和班主任都對(duì)我選擇B卷做了認(rèn)可評(píng)價(jià)，也征求了家長的意見，同學(xué)們也都鼓勵(lì)我試一試，我最后才下定決心。”

　　記者翻開數(shù)學(xué)科目的A、B卷比較后發(fā)現(xiàn)，兩套試卷在選題、填空等基礎(chǔ)題部分大體相同，而解答題部分，B卷增加了一些拓展內(nèi)容和能力考察題，A卷則側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，較為簡(jiǎn)單。“我們要求A、B卷一定要有一部分難易程度不同的分叉題。”該校教導(dǎo)主任邱棟對(duì)記者說，實(shí)行分層的目的就是讓學(xué)生量力而行，逐漸進(jìn)步，重塑信心。根據(jù)校方統(tǒng)計(jì)，所有考生中，近四成學(xué)生主動(dòng)選擇了較為簡(jiǎn)單的A卷。

　　墊底學(xué)生對(duì)考試重拾信心

　　考試結(jié)束后，處于班級(jí)中下游水平的小宇走出考場(chǎng)，舒了一口氣。這次考試，他選的是A卷，感覺考得不錯(cuò)。“以前，每次英語考試看見自己可憐的分?jǐn)?shù)，我都恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，久而久之也就麻木了，對(duì)考試失去了信心，破罐子破摔。”

　　而自從學(xué)校推行A、B卷試點(diǎn)后，他發(fā)現(xiàn)原來一些大題自己也能應(yīng)付，“我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得晚上睡不著，一向亮紅燈的成績(jī)居然突破了及格線，所以，對(duì)這次選A卷，我更加充滿信心。”感受到小宇變化的還有英語老師鐘凱今，“除了成績(jī)顯著提高外，他對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常主動(dòng)告訴我，他今天背了多少單詞，讓我很吃驚。”

　　與這種評(píng)價(jià)體系改革相配套，學(xué)校還要求老師做好選擇A、B卷的指導(dǎo)工作。“在給予學(xué)生自主權(quán)的同時(shí)，我們也不是任由學(xué)生盲目‘討價(jià)還價(jià)’，而是給予科學(xué)的指導(dǎo)，并征求家長意見，避免出現(xiàn)‘爬得越高、摔得越重’的情況發(fā)生。”邱老師說。

　　不用一把尺子衡量學(xué)生

　　對(duì)于分層考試的做法，校長張依武表示，學(xué)生水平參差不齊，設(shè)計(jì)A、B卷主要是為了讓每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更符合學(xué)生成長的增量，明確肯定學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后的進(jìn)步。“用一把尺子衡量學(xué)生，對(duì)學(xué)生原有的基礎(chǔ)難以兼顧。學(xué)校希望通過免試、分卷等措施的實(shí)踐，形成一套更科學(xué)、合理，較符合學(xué)生客觀實(shí)際的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。”

　　采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)，有家長存在攀比心理，盲目要求孩子拔高難度，一比高下。也有家長擔(dān)心孩子自尊心強(qiáng)，分層考試可能會(huì)讓孩子受到傷害。

　　“我們不認(rèn)同‘一口氣吃成胖子’，‘低開高走’對(duì)孩子而言，未嘗不是件好事，關(guān)鍵要讓孩子知道，要一步步向前進(jìn)。”張校長表示，學(xué)生為自己選擇適當(dāng)?shù)脑嚲恚�表明他們已�?jīng)能客觀地評(píng)價(jià)自己，加上老師的建議和指導(dǎo)，家長應(yīng)該放心。因此，不管孩子選擇哪種類型的試卷，家長應(yīng)給予尊重和支持，而不要盲目攀比，因?yàn)檫@樣有利于幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹立階段性信心，盲目拔高只會(huì)適得其反。 (錢鈺)