2010年的高考即將到來。高考承載著太多太多的內容，一個家庭的希望，一個青年的夢想，一個改變命運的機會。多年來，我國一直致力于高考制度的完善，從十幾年前的江蘇“3+2”高考制度改革到2008年實行“學業測試水平考試”，高考改革的腳步從未停止。

　　高考，是選撥人才的重要途徑，在國家政治生活中發揮著重要的作用。通過高考，無數農村的學生得以走出父輩背朝黃土，面朝天的農耕生活，在城市找到了新的發展道路。在客觀上加快了我國的城市化進程。其次，盡管在社會上仍存在著一些質疑高考合理性的聲音，實際上，高考促進了教育事業的發展，為義務教育的普及做出了貢獻。沒有高考，沒有這個可以讓學生改變命運的機會，我們難以想象還有多少學生和家長還會有接受教育的熱情。最后，高考在中國特色的精神文明建設中的重要地位不能被取代。在初高中的課本中，中國古典的道德教育，如儒家的“仁”的觀念，與我們現在所提倡的社會主義核心價值觀有其共通之處。

　　高考的地位不可動搖，作用不可取代。然而，我們也應看到，在目前的高考制度中存在著一些不合理的因素，不利于高考制度的進一步發展。最近網民熱議的“羅彩霞案件”的判決遲遲不見結果，更將高考公平問題再一次擺在了突出的位置。高考，怎樣才能做到公平，公正，公開，還考生一個“安靜”的平等競爭環境，是我們當前亟需解決的問題。

　　促進高考公平，需以制度為約束。要建立健全高考各項工作中的創新制度，推動高考各項工作的長效機制建設，使工作更加規范，有效防止“權力尋租”現象的發生，確保高考的公平公正。進一步完善立法，細化現有的相關法律法規，在監管和懲罰力度方面進一步完善立法，避免出現監管法律上的真空，各部門要切實負起責任，提高監管水平，讓一些企圖通過不公平手段達到其目的的違法違規活動無空子可鉆。

　　促進高考公平，需以道德為引導。規范高考秩序，在以制度為約束的同時，應以道德引導為輔助手段。堅持不懈地用社會主義核心價值觀指導政府人員的工作，教育廣大人民。以社會主義榮辱觀教育，規范各級政府及其工作人員的行為，樹立愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會的職業道德觀念，從思想上根除官員犯錯誤的根源。

　　高考涉及千家萬戶，關系百姓切身利益。維護高考公平正義，不僅是對廣大考生和家長負責，更關系到國家的長治久安。我們期待著不會再出現第二個“羅彩霞”。

　　作者：李穎