本報(bào)實(shí)習(xí)生 龔曉 本報(bào)記者 沈蒙和

　　23日上午，福建省南平市延平區(qū)發(fā)生特大兇殺事件。一名中年男子在南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門口，持刀連續(xù)砍殺正在排隊(duì)進(jìn)校門的無辜學(xué)生，造成9名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷。

　　有痛惜者說，既然學(xué)生已經(jīng)到校門口了，學(xué)校為什么一定要到7點(diǎn)30才開門？這些如花的孩子就因?yàn)樘崆暗叫＃?0分鐘內(nèi)校門口釀慘禍，他們失去了如花的生命。

　　家長：下雨天能不能早進(jìn)校

　　一石激起千層浪，校園安全隱患再度成為眾矢之的。

　　昨晨，杭城又降溫了，下著瓢潑大雨。7點(diǎn)30分前，杭州某小學(xué)校門一直沒有開，好些孩子撐著雨傘等待著。一位一年級(jí)家長不無憂慮地對記者說：“想想南平那樁意外，如果那些提前到校的孩子能立刻進(jìn)校，很可能就能免遭毒手。究竟是安全重要？還是制度重要？我現(xiàn)在的想法是，讓孩子到了學(xué)校就趕緊進(jìn)校門，而不是等在校門口。”

　　“一直要說注意家庭安全教育，學(xué)校也一樣要重視起來。學(xué)校按時(shí)開校門，這事說大不大，說小不小，要出事了就是大事，不出事就是小事。但畢竟是學(xué)校啊，能不能再人性化一點(diǎn)呢？比如下雨天，就讓孩子早些進(jìn)學(xué)校？”家長的這番質(zhì)問似乎不無道理。

　　記者隨訪了多位不同小學(xué)的學(xué)生家長后發(fā)現(xiàn)，杭州有不少學(xué)校的確要到點(diǎn)才開校門，許多爸媽為了不讓孩子吃閉門羹，每天都要踩準(zhǔn)時(shí)間點(diǎn)送孩子上學(xué)。聽說南平兇殺事件后，不少爸媽還向記者表示，以后要看著孩子走進(jìn)校門才安心。

　　滯留校門外，儼然成了家長眼中的意外事件的導(dǎo)火線。

　　學(xué)校：不提倡學(xué)生過早到校

　　昨天下午2點(diǎn)50分，記者撥通了杭州保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人手機(jī)，得知該校正在開校園安全工作會(huì)議。這所學(xué)校也和許多小學(xué)一樣，早上7點(diǎn)30分才開門讓學(xué)生進(jìn)去。

　　半小時(shí)后，這位負(fù)責(zé)人接受了記者采訪。對于7點(diǎn)30分才開校門一事，該負(fù)責(zé)人表示：“學(xué)校不可能24小時(shí)開門，但考慮到早晨有個(gè)別學(xué)生會(huì)提前到校，我們會(huì)開一扇邊門，方便學(xué)生及時(shí)進(jìn)門。當(dāng)然，我們不提倡學(xué)生過早到校，因?yàn)橛袑W(xué)生必須有老師，否則校內(nèi)也有安全隱患。可老師也需要完整的休息時(shí)間。所以我認(rèn)為，學(xué)生在人流密集時(shí)到校更安全。”

　　至于有家長將南平兇殺事件與校門沒提前開聯(lián)系起來，該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這種聯(lián)系未必公平。他向記者表示：“呼吁良好的社會(huì)環(huán)境更重要。”

　　而在該校剛剛結(jié)束的安全工作會(huì)議上，該校出臺(tái)了幾項(xiàng)新舉措，例如聯(lián)系班主任、家長，提醒孩子遇到陌生人群、身處可疑環(huán)境時(shí)，要自我保護(hù)；與學(xué)校所在的社區(qū)聯(lián)系，請求早晨校門外的安全得到社區(qū)力量的支持；4位值周老師的到校時(shí)間，從早晨7點(diǎn)提前到6點(diǎn)40分。

　　記者手記

　　老師輪流值早班，如何？

　　孩子有安全的環(huán)境，才能讓家長放心；老師有充足的睡眠，才能精力充沛地上課。原本都是合情合理的事，卻因?yàn)樵缟线@二三十分鐘的校門口空檔期，變成一對矛盾體。要是這個(gè)問題解決不好，不僅家長不能安心上班，老師恐怕也要變成熊貓眼。

　　其實(shí)，這個(gè)問題由來已久。聽媽媽說，二十多年前，本人上幼兒園時(shí)就常因第一個(gè)報(bào)到吃閉門羹。為了讓我老實(shí)地等在門口，媽媽每次都會(huì)放幾只鵪鶉蛋在我的口袋里，讓我邊剝蛋邊等老師。現(xiàn)在想來，真是值得慶幸，沒有遇上什么壞人。

　　時(shí)值今日，這個(gè)問題仍然存在。為什么沒有解決？是像我這樣因?yàn)榘謰屔习嘣纭⑻崆暗叫５膶W(xué)生仍然存在。

　　有沒有解決的辦法？記者認(rèn)為可以有。

　　首先兩者應(yīng)該相互理解。孩子過早到校，多數(shù)是客觀原因決定的；讓老師天天上早班，也肯定吃不消。那如果輪流值班呢？將幾位值周老師的到崗時(shí)間再提前二十分鐘，將先到校的孩子集中管理，或許這個(gè)打了幾十年的“死結(jié)”，也有解開那一天。