學(xué)生家長(zhǎng)稱這是“天大的笑話”

　　荊楚網(wǎng)消息 (楚天都市報(bào)) (本報(bào)記者 聞蔚)

　　“孩子花了5.5萬(wàn)元‘1對(duì)1’培優(yōu)了4個(gè)多月，中考還是只考了位置值51.9(未過(guò)高中錄取資格線)，培優(yōu)效果不理想。”“我交了5萬(wàn)多元送孩子培優(yōu)，結(jié)果孩子連個(gè)普通高中都考不上。”

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　　7月10日、11日，本報(bào)連續(xù)刊登了有關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)“天價(jià)培優(yōu)”的報(bào)道，引起了讀者廣泛關(guān)注，一些家長(zhǎng)反映了他們參加校外培優(yōu)的遭遇，記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

　　家長(zhǎng)抱怨

　　花了5萬(wàn)多元培優(yōu)也沒(méi)考上高中

　　秦露和劉輝(均為化名)是武漢市應(yīng)屆初三畢業(yè)生，于今年2月至6月間在京翰教育中心硚口校區(qū)學(xué)習(xí)，分別交費(fèi)5.528萬(wàn)元和5.15萬(wàn)元。中考成績(jī)出來(lái)了，兩個(gè)孩子都難上高中，中考位置值分別是51.9和46.1(均未過(guò)普高錄取資格線)。

　　如今，兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)整天都在為讀書的事著急。秦露的媽媽張女士說(shuō)，“女兒在2月至3月只是周末學(xué)習(xí)，京翰的班主任說(shuō)這樣蜻蜓點(diǎn)水般地學(xué)，效果不大，所以從4月初開始讓女兒全托學(xué)習(xí)。”

　　劉輝的情況和秦露相似。盡管結(jié)束學(xué)習(xí)已有近一個(gè)月，可劉輝的爸爸仍難掩氣憤：“根據(jù)兒子的情況，我當(dāng)初提了三點(diǎn)并不算過(guò)分的要求：一是起碼考上一般的高中；二是學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善；三是兒子生活方面有所改變，別太講究衣著。結(jié)果呢？一條都沒(méi)達(dá)到。”

　　記者于15日來(lái)到京翰教育中心硚口校區(qū)。該中心田老師說(shuō)：“確實(shí)有家長(zhǎng)提出過(guò)培優(yōu)效果問(wèn)題，但有些孩子基礎(chǔ)較差，有的初二學(xué)生連小學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容都不會(huì)。”

　　有家長(zhǎng)質(zhì)疑：在到該中心學(xué)習(xí)前一般都會(huì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，達(dá)標(biāo)才會(huì)接收，這個(gè)測(cè)評(píng)難道不是考量學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的嗎？對(duì)此，該校區(qū)負(fù)責(zé)人易老師則解釋：“這是很權(quán)威的評(píng)估，但是不排除個(gè)別咨詢師為了招學(xué)生而把分?jǐn)?shù)提高5—10分。”

　　記者調(diào)查

　　沒(méi)及格的、考不上高中的，也上了“喜報(bào)”

　　為表明培優(yōu)有效果，田老師將記者邀到大廳，觀看學(xué)生的喜報(bào)，只見一面墻上貼了幾十張打印出的“喜報(bào)”。田老師指著“喜報(bào)”向記者介紹：“喜報(bào)上學(xué)生的姓名都是真實(shí)的，其中絕大多數(shù)成績(jī)都有提升，我們很有自信。”但他表示，因保密原因無(wú)法提供學(xué)生的具體材料。

　　記者看到，“喜報(bào)”上有秦露的名字。不過(guò)她的喜報(bào)措辭模糊，并未提及中考成績(jī)，只是寫著該生在補(bǔ)習(xí)期間“碰到困難迎難而上，無(wú)論什么時(shí)候都能夠堅(jiān)持下去，這點(diǎn)是讓很多孩子所不能及的”，最后落款時(shí)間是7月5日。

　　對(duì)此，張女士說(shuō)：“這簡(jiǎn)直是天大的笑話！不知道這‘喜報(bào)’是在給誰(shuí)臉上貼金……”

　　記者還想辦法聯(lián)系了“喜報(bào)”上的另外3名學(xué)生家長(zhǎng)和1名寫明了“分?jǐn)?shù)提高”的男生，只有男生明確表示有效果。一名家長(zhǎng)說(shuō)效果可能還是有，但是沒(méi)經(jīng)過(guò)測(cè)試；另外一名家長(zhǎng)說(shuō)，孩子約培訓(xùn)了4個(gè)月，每周末上課，數(shù)學(xué)成績(jī)基本上在“原地踏步”。

　　另外一名初三學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)，她花了近2萬(wàn)元在京翰硚口校區(qū)給孩子培訓(xùn)英語(yǔ)，但是這次中考英語(yǔ)成績(jī)位置值為11，“都沒(méi)考及格，不光是中考，之前的月考、調(diào)考英語(yǔ)成績(jī)都不行，基本上沒(méi)進(jìn)步。”這名孩子的“喜報(bào)”上寫著：一直堅(jiān)持每周來(lái)中心進(jìn)行輔導(dǎo)，是個(gè)很有恒心和毅力的孩子，很多有優(yōu)秀的大人物都具備著這樣的品質(zhì)。

　　師資情況

　　一些家長(zhǎng)并不清楚教師詳細(xì)信息

　　在京翰硚口校區(qū)的墻壁上掛著各式宣傳牌，上面寫有其教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“一線資深教師+學(xué)習(xí)分析師+班主任+心理專家+潛能開發(fā)專家+勵(lì)志拓展專家+中高考專家”，而且還有“特級(jí)教師、高級(jí)教師、市區(qū)教研員和青年骨干教師”。

　　張女士和劉先生向記者反映：京翰曾告訴我們，任課老師一般都是在比較好的學(xué)校任職，且?guī)С跞�畢業(yè)班的老師。但除了老師姓什么，實(shí)際上其他情況我們都不知道，中心說(shuō)不能對(duì)外透露。

　　在接受記者采訪時(shí)，京翰硚口校區(qū)的易老師稱：招聘教學(xué)老師的條件非常嚴(yán)格，首先是要有教師資格證，然后要有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，且必須通過(guò)該中心的面試和試講等考核。

　　記者調(diào)查了秦露和劉輝的5名任課老師，其中，有1名老師目前在普通中學(xué)教課；兩名老師正在攻讀研究生(其中一人稱在以前工作的學(xué)校辦理了停薪留職手續(xù))；還有兩名老師目前在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，并不在普通中小學(xué)教書。這5人中有4位老師年齡在30歲以下。

　　張女士還談到該中心配備心理輔導(dǎo)老師的問(wèn)題。她說(shuō)：“5月中旬時(shí)，孩子情緒有些不穩(wěn)定，可我去中心找了幾次都沒(méi)看到心理咨詢師的影。”

　　易老師解釋：“每個(gè)校區(qū)都應(yīng)配備了2—3名專職心理教師，但只能負(fù)責(zé)調(diào)整學(xué)員一般的心理狀態(tài)，如果學(xué)生的心理問(wèn)題特別嚴(yán)重，我們建議孩子治好了再來(lái)學(xué)習(xí)，或者學(xué)校從校外請(qǐng)專業(yè)心理師進(jìn)行疏導(dǎo)，不過(guò)要另外收費(fèi)。”當(dāng)記者追問(wèn)究竟從辦學(xué)以來(lái)做了多少次心理咨詢時(shí)，他說(shuō)：“做過(guò)2例。”并稱自己平時(shí)也會(huì)幫助疏導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題。

　　管理爭(zhēng)議

　　部分家長(zhǎng)對(duì)全托管理效果不滿意

　　劉輝的父親說(shuō)，來(lái)該中心全托學(xué)習(xí)后，課程安排時(shí)松時(shí)緊，有時(shí)一天8小時(shí)、有時(shí)4小時(shí)，該上課的時(shí)候，老師卻沒(méi)來(lái)的情況也有發(fā)生；因覺(jué)得班主任不夠負(fù)責(zé)，他曾四五次提出調(diào)換，卻最終無(wú)果。

　　秦露的母親張女士表示：“一開始就說(shuō)有教案，家長(zhǎng)可隨時(shí)查看。我也問(wèn)過(guò)兩次，但從頭到尾都沒(méi)看到過(guò)。”“有一次我打電話詢問(wèn)孩子是否下課了，對(duì)方告訴我說(shuō)孩子已經(jīng)走了，結(jié)果我在車站苦等了兩個(gè)多小時(shí)，后來(lái)才知道孩子晚上9點(diǎn)多才離開……”張女士質(zhì)疑：孩子是全托上課啊，老師怎么能說(shuō)不清楚自己的學(xué)生在不在學(xué)校呢？

　　對(duì)此，易老師予以否認(rèn)，他說(shuō)，該中心的管理比較成熟，配備有教學(xué)老師、班主任和陪讀老師。每個(gè)任課老師都會(huì)給學(xué)生制定詳細(xì)的個(gè)性化教案；在各次考試前后，班主任都會(huì)密切關(guān)注考生成績(jī)；如果有家長(zhǎng)要求調(diào)換班主任或任課老師，只要說(shuō)明原因即可馬上調(diào)換；絕不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槔蠋煹脑�因臨時(shí)修改教學(xué)時(shí)間的情況。