本報訊(見習記者 王顯淼)近日，貓撲大雜燴里一個題為《我的高中生涯，頹廢無知和輕狂！》的帖子引起網(wǎng)友們的關注，發(fā)帖人用圖片描述了一群“成績差”的90后高中生上課時的荒唐事，他們?yōu)榱颂颖芡碜粤暎�自制了停電器�?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left>

　　“頹廢、無知、迷茫、張狂、目中無人、眼高手低、好高騖遠，這就是我對90后的寫照。”發(fā)帖人“宇文注”在卷首如是說。隨后，他用鏡頭真實記錄了坐在教室最后那群學生的生活寫照。帖子總共25張照片，都是不應該發(fā)生在學校發(fā)生在教室里的事情，有抽煙的，有打牌的，有玩游戲的，有點蠟燭燒桌子的，有用釘錘拆凳子的，有用電磁爐煮餃子的，有用電腦看片子的，甚至為了不上晚自習，用所學物理知識做的短路器，按下開關就能夠造成學校電網(wǎng)短路停電！

　　記者聯(lián)系上發(fā)帖人“宇文注”，據(jù)他介紹，他也是一個標準的90后，就讀在某大城市一所不好不差的中學。他之所以發(fā)布這些圖片并不是來炫耀什么，而是覺得作為這個被遺忘群體中的一份子，他想呼吁社會，呼吁大家，多多關注一下現(xiàn)在90后孩子的教育問題。

　　“宇文注”說得很傷感，他們坐在教室最后的同學都有一種被遺忘的感覺，或許已經(jīng)習慣了自我放縱，他們都知道這樣做不好，做這些事情也就是無聊、打發(fā)時間。老師會管，可不管事，時間久了就麻木了。

　　有網(wǎng)友呼吁，最后一排不要再成為差生的放逐地，差生更需要心理的安慰和正確的引導，別繼續(xù)讓最后一排成為教育的死角。

　　記者就此咨詢了國家二級心理咨詢師周美辰。周美辰表示，每個人都希望得到關注和認同，她個人是非常反對將差生排到最后一排，這樣就容易標簽化學生，在成長的過程中會造成他們自信心缺乏，出現(xiàn)更加叛逆的情況。這樣的情況應該具體到個人，每個人都會有自己的閃光點，今天的差生并不代表明天還會是差生。

　　網(wǎng)友聲音

　　“誰來救救我們？”

　　“摸了大腿我就跑”：我也是90后！這是個深刻的問題，我們出生的這一代，受前衛(wèi)思想熏陶的太重，以至于引發(fā)的問題太多了，也許我們會自食其果，誰來救救我們？

　　“wdpxnwdpxn”：其實也不能都怪這些孩子！當初我也被老師變成了差生，也被放到了最后邊座位，心理有反抗，有放棄，想表現(xiàn)，想墮落……