港大發(fā)布一項測試結(jié)果顯示閱讀能力陰盛陽衰

　　小學階段，女孩的語文成績普遍比男孩好。相對于“先天優(yōu)勢”的說法，昨天，香港大學教育學院副院長謝錫金教授在朝陽區(qū)“兒童文學促進小學語文有效教學研究與實驗”觀摩研討會上的解釋是：“語文教材和課外讀物更‘女性化’，對男孩子缺乏吸引力！”

　　調(diào)查

　　閱讀成績

　　女生高出10分

　　“在一項針對小學四年級學生進行的閱讀能力測試中，香港以564分名列全球第二，其中女生的平均分為569分，足足高出男生10分，而五年前的那次測試，女生優(yōu)勢更明顯，超出了男生18分。”作為國際兒童閱讀能力測試(PIRLS)香港負責人，謝錫金教授笑言，“可別小看這10分，閱讀是學習所有學科的基礎(chǔ)，特別是文科。這幾年，香港女生的優(yōu)勢越來越明顯，香港中文大學幾乎成了‘女校’，而以往女生很少的港大醫(yī)學專業(yè)，女生人數(shù)也超過了男生。”

　　現(xiàn)狀

　　小學語文課本偏“女性”

　　“女生的語文成績比男生更優(yōu)秀，而且越到高年級就越明顯。”朝陽區(qū)教委小教科科長尚金森表示，這種現(xiàn)象固然與男生和女生的先天差異有關(guān)，但與課本題材和學生日常接觸的課外讀物也不無關(guān)系。

　　朝師附小齊振軍校長也認為，語文課上女生確實表現(xiàn)得更活躍，這在一定程度上與課本題材有關(guān)：課本選擇的都是經(jīng)典故事或“美文”，而男孩子喜歡的體育、軍事等題材，經(jīng)典作品比較少，入選篇目更少。因此，學校在為學生購置課外讀物書，也特別考慮到了這一點。

　　觀點

　　教材“性別”左右成績 專家存異議

　　“除了教材外，家庭是否有讀書習慣等都會影響到孩子的閱讀能力和學習成績。目前，主要問題不是教材有性別偏向，而是學生過于倚重教材，沒時間和精力去閱讀課外讀物。”一位不愿透露姓名的專家如是說。

　　尚金森科長也表示，教材只是“面引子”，不能指望著靠它就發(fā)一大盆面。閱讀是學習所有學科的基礎(chǔ)，但現(xiàn)在的情況是，相對于有明確測試指標的基礎(chǔ)知識來說，閱讀顯得無足輕重。因此，朝陽教委正在考慮將語文測試中閱讀部分的分值在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高10%。同時，還將從每周的語文課時中分出一節(jié)閱讀課。晨報記者 徐虹 初小青

　　相關(guān)鏈接

　　家教時間越長

　　閱讀能力越差

　　謝錫金教授公布的調(diào)查結(jié)果顯示，孩子的閱讀能力與多種因素直接相關(guān)。其中，上輔導班、請家教時間越長，孩子的閱讀能力就越差。因為，孩子沒時間看書。另外，每周看電視1至3小時、看報紙1至3小時、玩電腦1至3小時的孩子閱讀能力最高。但是，家長應(yīng)特別注意的是，每周玩電腦超過3小時，孩子的得分驟減20分。