“有琴房、畫室不等于就有了藝術教育。”日前，在東南大學召開的“第二屆全國大學生藝術展演高校藝術教育報告會”上，西安建筑科技大學的楊豪中教授說，不少高校在建新校區時，沒有考慮學校的“藝術教育”功能。

　　“明確的功能分區是目前許多新校區規劃設計的重要特點。”楊豪中參加過很多大學的規劃設計評審工作，他介紹，現在的大學校園一般分為行政辦公區、主要教學區、輔助教學區、教師宿舍區和學生宿舍區。“從傳統觀念講，這種明確的功能分區最突出的優點是功能間的互不干擾，便于管理。但缺點也顯而易見。”

　　楊豪中介紹，學生在這樣的校園里，其生活的主線仍然是傳統的宿舍、教室、食堂三點一線，只是間距放大。宿舍區很少提供可滿足藝術實踐活動及社團活動需求的空間，也沒有自習室、答疑室，沒有閱覽室。

　　“我們現在所說的藝術教育不是簡單的畫畫、拉二胡，那只是技能。當前的藝術教育已經從初始階段的賞心悅目、培養愛好，發展到了建立觀察、認識世界的方法，培養熱愛生活、熱愛生命的基本態度，激勵創新的意識。這些特點要求藝術教育深入到學生的生活學習中去。高校里光有藝術館、琴房畫室是不夠的，教師與學生之間，學生與學生之間要有充分的空間及時間進行多種形式的溝通交流，在學習環境與生活環境中有從事藝術實踐及社團活動的合適空間。”

　　他建議，大學在規劃新校區時可以借鑒古代的“書院”模式，一個組團內有學生宿舍、教師宿舍及教師休息室、答疑室，并配有開放區、小型的圖書資料館，為不同專業、不同年級學生之間的交流，學生和老師的交流，學生社團的活動提供便利。 (談潔 韋彪）