“麻煩問下《說文解字》考試難嗎？老師給分怎么樣？”“《高等數學》哪個老師講得好？”“計算機信息處理的××老師喜歡點名嗎？”……在最近的校園BBS“課務版”上，這樣的選課取經帖子，隔幾分鐘就會跳出一個。

　　開學伊始，對于大學新生來說，選課無疑成了規劃大學生活的第一課。與高中時代老師帶領學習的形式不同，大學給了學生更多自由選擇的機會。學校將每個老師每門課程都掛到網上，學生可以根據求知需求和個人情況決定選哪門課、選哪個老師。但一些學生為了更容易獲得學分，會選擇那些上起來輕松、考起來容易的課，選課出現了功利化傾向。

　　一些老師建議，新生從入學的第一天起，就要對大學生活有一個正確認識和合理規劃，這樣才能在大學階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力。曾有一位老生在BBS上給新生留言：“在大學里，學習永遠是硬道理。‘好好學習，天天向上’是永恒的主題。”因此，大學四年的規劃不妨從選課開始。

　　選課前先做一個四年規劃

　　“進了大學，沒了固定的教室不說，連課表都變了。除了必修課，還有選修課，聽說下學期開始我們就要自己選課安排課表了。我不知道該怎么選，是按照自己的興趣，還是圍繞專業展開呢？”開學這些天，上海大學材料學院新生輔導員姚梅經常會聽到新生對于選課的提問，她說：“很多大學新生在高中時把高考作為具體的奮斗目標，一旦進入大學則感到非常迷茫。”

　　一般來說，新生由于缺乏經驗，選課相對比較盲目，缺乏計劃性。新生選課容易造成兩個極端：一是覺得四年時間還很長，可以慢慢選，結果等到高年級大家都忙著實習、做畢業設計和找工作的時候，他們還在為學分奔波；另一個極端是有些學生剛進校就選了很多課，但由于精力和能力有限，導致有的課分數很低，沒學到什么，卻弄得自己很疲憊。上海大學影視學院教師賈鑒建議，學生在大一的時候不妨給自己的大學生活做一個宏觀計劃，了解四年應該修滿多少學分，自己打算在四年之中學哪些東西，設計一張適合自己的課程表。

　　別讓功利想法左右選課

　　每到選課時節，學校BBS上一夜間就會冒出大大小小的取經帖子，咨詢哪個老師給分高、哪個老師脾氣好。一些學生還發起評選“四大關公”、“四大名捕”，羅列那些考試嚴格、經常給學生低分甚至不及格的老師，暗示同學不要去選。“給分高、不點名”成為標準，選課有點變了味。

　　華東政法大學大三學生小趙分析，之所以出現選課不重課程質量，而看重分數、出勤等現象，主要是因為現在大學生找工作要看成績，出國要看成績，評獎學金更要看成績，分數自然而然成為大家關注的焦點。

　　但是不少學生離開了大學才幡然醒悟，在課堂里學得太少了，那么多大師的課怎么不好好聽？工作之后再也沒有這樣集中的時間學習了。復旦大學一名畢業生在BBS上記錄自己大學四年所遇到的好老師，敘述了自己在課堂上的收獲。末尾，他誠懇地忠告學弟學妹：一味追求某個老師“給分好”，最后得到的不一定是自己滿意的結果；而有興趣學習的課程，即使最后成績不盡如人意，也不會感到后悔。

　　關鍵是要學到真才實學

　　“選課功利化，這是一種不理性的行為。”上海財經大學教務處處長何玉長說，“學生們可能一時取得了一個滿意的分數，但如果沒有學到真才實學，最終吃虧的還是自己。”

　　上海財經大學經濟學院院長田國強教授認為，大學生首先要養成優良的學風。“大學是最為珍貴的學習機會，學生們要珍惜這四年寶貴時間，延續中學時期形成的優良學風、努力學習，為自己今后的人生發展打下堅實基礎。”田國強說，“大學不僅僅只是知識存量的增加，而且也是學習方法和自我學習能力的提升，要努力培養根據自己的需要高效率獲取和探索知識的方法和能力。盡管教材上的知識是有限的，而且內容還可能滯后，但通過扎實的課程學習和自我學習，可以培養自我更新能力，讓自己終身受用。”

　　中國工程院院士、同濟大學教授沈祖炎在大學期間出類拔萃的學業成績，為他后來在鋼結構領域縱橫馳騁打下了深厚基礎。他認為“大學生應該學會主動求知，惟此方能夯實基礎，為未來發展提供持久動力。”因此，新生在選課時應把眼光放遠點。 （勞麗）