很多中小學(xué)生不練字

　　請(qǐng)留住遠(yuǎn)去的書法教育

　　“字是門樓書是屋”、“字如其人”，中國傳統(tǒng)書法流傳千年，博大精深。但隨著信息化社會(huì)、電腦時(shí)代的到來，在中小學(xué)教育中，漢字書寫正在被有意或無意地弱化。記者連日在武漢調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生寫不好字的現(xiàn)象比較普遍。

　　針對(duì)學(xué)生提筆忘字、書寫潦草日趨嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，國家語委有關(guān)負(fù)責(zé)人4月3日介紹，我國將推出針對(duì)大中小學(xué)的學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范漢字書寫。不少師生呼吁，漸行漸遠(yuǎn)的書法課，應(yīng)該重返中小學(xué)課堂。

　　多數(shù)學(xué)校未開寫字課

　　書法教師改教計(jì)算機(jī)“我不教書法好多年了！”4月11日，48歲的袁老師談及老本行有些傷感。25年前，他從師范專業(yè)畢業(yè)后，在武昌一所初中當(dāng)美術(shù)教師。

　　袁老師自小在父親督促下練書法、描紅臨帖，最喜歡臨摹晚唐書法家顏真卿的楷書，敦厚穩(wěn)健、氣勢(shì)磅礴。當(dāng)上美術(shù)教師后，他也最愛教學(xué)生寫“顏體”。但是，后來學(xué)生越來越少，“都學(xué)文化課奔升學(xué)去了”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不重視。1995年，袁老師轉(zhuǎn)行當(dāng)了一名信息技術(shù)老師，教學(xué)生用電腦打字。“我總覺得電腦打出來的字冷冰冰的，沒有情感，少了書法那種揮毫落紙如云煙的暢快感。”袁老師說，在他的記憶里，電子文檔始終無法取代“米字格”、“九宮格”和各種字帖。

　　現(xiàn)在，學(xué)生的寫字情況已不容樂觀。武漢市第一初級(jí)中學(xué)語文教師游斌說，近幾年學(xué)生的漢字書寫情況越來越糟，寫字不規(guī)范、不端正、錯(cuò)字頻出的大有人在。“我?guī)У某跻恍律�第一次寫作文，全�?6個(gè)學(xué)生一共寫出了120多個(gè)錯(cuò)別字。”

　　記者隨機(jī)調(diào)查了武漢10所中小學(xué)，發(fā)現(xiàn)僅3所學(xué)校開設(shè)有寫字課。據(jù)了解，目前只有一些小學(xué)將寫字納入日常教學(xué)，多數(shù)初中學(xué)校并未開設(shè)寫字課，更談不上書法訓(xùn)練了。

　　中小學(xué)生不愛練字

　　書法培訓(xùn)班也不俏

　　連日來，記者調(diào)查了武昌區(qū)、漢口區(qū)和江夏區(qū)的6所中小學(xué)(其中小學(xué)3所、初中2所，高中1所)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都沒有練字。

　　在被調(diào)查的753名中小學(xué)生中，經(jīng)常練字的學(xué)生有230人，占總?cè)藬?shù)的30.5%。在練字的學(xué)生中，一般學(xué)生每天練10~30分鐘，時(shí)間最長的50分鐘。正在或曾經(jīng)參加書法培訓(xùn)班的學(xué)生有61人，占8.1%。

　　調(diào)查顯示，小學(xué)生練字的比例較中學(xué)生高。在被調(diào)查的297名小學(xué)生當(dāng)中，有187人練字，比例為63%；初中生350人，有35人練字，比例為10%；調(diào)查106名高中生，僅有8人練字，占7.5%。

　　采訪中發(fā)現(xiàn)，有53.1%的學(xué)生表示，如果學(xué)校開設(shè)書法課，他們?cè)敢鈪⒓印６�不愿意參加的學(xué)生，反映最多的是學(xué)習(xí)很緊張，作業(yè)多，沒有時(shí)間練字；還有部分學(xué)生表示，對(duì)書法不太感興趣，另有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)寫字沒有多大實(shí)際用處。

　　武漢市青少年宮書法培訓(xùn)部有關(guān)人士說，相對(duì)于舞蹈、音樂，書法培訓(xùn)確實(shí)不熱門，家長送孩子來培訓(xùn)書法，除了追求寫手好字，多半是為了培養(yǎng)孩子的耐心。

　　一些老師說，隨著電腦的普及，很多學(xué)生用電腦打字的頻率遠(yuǎn)高出用手寫字，所以就會(huì)出現(xiàn)提筆忘字、漢字書寫水平下降等現(xiàn)象。不少學(xué)校并不重視寫字教學(xué)，而把主要精力用在提高升學(xué)率上。

　　湖北美院美術(shù)學(xué)系講師許偉東說，目前在日本、韓國、東南亞以至于歐美等國家，書法作為東方藝術(shù)的杰出代表，備受學(xué)生寵愛，不少大中學(xué)生主動(dòng)選修書法。他認(rèn)為，中國學(xué)生對(duì)書法作品應(yīng)有基本的感受能力。

　　宜昌三中書法高級(jí)教師錢月豐建議，在小學(xué)高年級(jí)開始，進(jìn)行楷字教學(xué)，讓學(xué)生在把字寫規(guī)范美觀的基礎(chǔ)上，加快書寫速度，以適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和課業(yè)要求。“我們不指望所有人成為書法家，但漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的推廣，將使青少年具備基本技能，同時(shí)傳承中華傳統(tǒng)書法藝術(shù)。”國家語委副主任王登峰近日在接受媒體記者采訪時(shí)，也呼吁重視書法教育。

　　武昌區(qū)紅嶺小學(xué)美術(shù)教師朱俊說，現(xiàn)在各種考試中，書寫越來越重要，比如語文作文的印象分、書寫分，多半是看學(xué)生的字寫得如何。

　　可喜的是，我省一些學(xué)校已經(jīng)開始了寫字教學(xué)的探索，青山區(qū)建九小學(xué)、江岸區(qū)惠濟(jì)路小學(xué)、解放中學(xué)等學(xué)校，紛紛把寫字作為學(xué)校特色課來推行。解放中學(xué)校長胡水生說，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)書法課，使這一中華瑰寶發(fā)揚(yáng)光大。(記者 高家龍 李樵)