凌琦：多數企業對大學畢業生缺乏容忍和耐心

　　又到了畢業季節，究竟有多少大學畢業生懷揣工作單位離開學校？現在還沒有官方公布的數據。但是，教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上表示，2010年全國普通高校畢業生規模將達630余萬人，加上往屆未實現就業的，高校畢業生就業形勢十分嚴峻。

　　“30.1%的受訪者已經找到工作，19.4%的學生‘有工作意向但沒有確定’，50.5%的學生沒有參加工作(其中的56.5%因為要深造而不工作)，占總數22%左右的人是想找工作找不到。”這是在最新一期《中國新聞周刊》發布的中國大學滿意度排行榜中，對110所大學的受訪畢業生的調查結果。

　　即使在嚴峻的就業形勢之下，也有很多來自企業對大學畢業生素質缺乏的批評。企業需要什么樣的人才，大學畢業生需要具備什么樣的素質？在6月25日~27日于天津舉辦的“2010全國職業院校技能大賽”期間，記者采訪了英特爾(中國)有限公司行業與解決部中國大區總監凌琦先生。

　　今天的大學生比我那個時代做得更好

　　記者：在您看來，當今大學畢業生與您那個年代的大學畢業生有什么區別？

　　凌琦：我是1984年進大學，1991年研究生畢業。相比我們那個年代的大學畢業生，我覺得今天的大學生更活躍、更開放、思路更廣。每年，有很多大學生會來英特爾實習，從我的觀察來看，他們很快能融入到團隊氛圍中去。我覺得，今天的大學生比我那個時代做得更好。

　　記者：麥肯錫的一項調查表明：中國大學畢業生能夠勝任外企工作的只有1／10，您如何看待這個調查結果？

　　凌琦：這是一個很有意思的調查。我不知道這個調查的廣泛程度如何？但是，就我接觸到的大學生來說，從個人的活躍程度、學業成績等，當今大學生都比我當時強。

　　這個調查結果表明當今大學生與企業需求還有差距。其實，這是由于當今高速發展的企業對于員工的素質要求變得更高，而我們的教育還沒有跟上步伐造成的。這個差距一方面要靠大學生自身的努力，一方面需要高等教育的努力才能彌補。

　　當然，在這個差距彌補的過程中，很多人只批評當今大學教育的弊病，這是不合適的。教育是一個系統工程，即有縱向的原因，比如小學教育、初中教育、高中教育出了問題，這樣送到大學去的學生也就會出現偏差；還有橫向的原因，比如學校教育受到家庭和社會的影響。

　　企業應該有各種措施幫助大學生適應企業和崗位

　　記者：您從學校剛進入公司時，是一個什么狀態？

　　凌琦：剛進英特爾的時候，我不敢與同事說話，也不知道要說什么。因為，當時，在大學的時候，接觸的企業很少，也很少有實習的機會。

　　還記得我去英特爾報到的時候，總部只有16個座位，但還沒有坐滿。現在，這個公司在中國發展到了7000多人。做到現在這個位置，我花了很長時間，是一步一步努力地走過來的。

　　記者：現在，很多企業批評大學生畢業后沒有工作經驗，不能很快適應工作，甚至不懂公司生存法則，對此您怎么看？

　　凌琦：其實，大學畢業生融入到企業中去，需要一個過程，這個過程也許很長。但值得注意的是，今天很多企業對大學畢業生缺乏“容耐力”：大學畢業生融入到企業需要一個過程，而這個過程，很多企業很難容忍，并且缺乏耐心。企業希望大學畢業生一進企業就能很快地適應工作崗位。

　　在培養人上，與學校一樣，企業也應該有其責任。因為學生從學校出來后，不會馬上成為一個完全合格的社會人，企業應該有各種措施幫助大學生適應企業和崗位。比如，實習生制度可以讓學生提前適應企業和崗位。

　　同時，有前瞻性的企業，就會鼓勵剛進的大學生員工進行創新和冒險。當然這里說的冒險，不是隨便讓員工冒風險，而必須對事情本身有所了解之后的冒險，完全不冒險是不會有創新性的。

　　只有那些能夠挑戰自己的人，才能分享未來產業的發展

　　記者：您認為當今對人才能力的定義應該包括哪些方面？

　　凌琦：這是一個發展變化的時代，對當今人才的要求更高。我認為，21世紀人才所需的技能包括：思辨技能和解決問題的能力、創造力和創新能力、有效的溝通和合作能力、自我導向的學習能力、搜集信息和媒體采集能力、全球觀念和本土化參與能力、解讀金融和經濟知識能力、掌握文學和數學素養能力等8項。

　　對英特爾公司來說，因為要成為行業的引領者，就需要人才具有全球化的視野，還需要有突破和挑戰自己的能力。因為，產業的發展，未來5年后是個什么樣，誰都不知道，只有那些能夠挑戰自己的人，才能分享未來產業的發展，才會對公司的可持續發展起到引領作用。

　　我也曾經看到過一項調查，美國聯邦政府預計有些行業在2008到2018年間，工作將會持續減少。《New Job，New You》一書的作者Alexandra Levit說，你不能坐在那里等著別人告訴你所在行業將會發生什么變化。對此，你必須要主動，去挑戰自己。 本報記者 梁國勝文并攝