駕駛，已成為現代社會人們進入二十一世紀大門的一把鑰匙，成為生存的基本技能，人手一本駕照已是不久的現實。最近，意大利政府出臺新政策，規定在意大利考駕照可以使用多國語言，當然也包括中文，贏來了一片喝彩。

　　9月22日，記者應邀觀摩了意大利一所駕校的模擬考試，其結果令記者大為汗顏。最先考試的是幾個來自其他國家的移民，順利的通過了測試。當輪到一位華人移民考試時，這位華人朋友走到計算機前，用非常不熟練的意大利語告訴考官我不認識是中國字，考官笑了笑，打開了計算機的聲音，計算機發出了漢語語音，用語音開始測試，幾分鐘后，這位華人學員聽了聽說，不好意思，我聽不懂普通話，只會講方言。在場的意大利人帶著疑慮眼光聳了聳肩，表示出了不理解和無奈。

　　語言是文化的載體，是人們進行社會活動、互相交流的工具，學習外語即是為了不同國家、不同民族之間的人群進行社會交流。尤其是對于身居外地的僑民來講，不懂得外語，不諳其語言之后的文化背景，不諳其體語文化，往往造成交際中的誤解和障礙。就考駕照本身來講，雖然政府出臺了可用中文參加考試的規定，但部分移民不識意大利文、又不識中國字，令意大利人非常不理解。對于華人華僑來講，有了享受某項特權的權利，卻沒有相應的資本，這無疑是有所缺憾的。

　　顯而易見，對于海外移民來講，加強學習應提上議事日程。學習，是時代賦予我們的第一位的任務。中國有句老話，叫“活到老，學到老”，需要指出的是，學習意識源自培養，學習風尚需要引導。我們生活的時代，是一個充滿挑戰的時代，許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題等待我們去研究、去回答、去解決。只有形成全民學習、終身學習的學習型社會，方能促進人的全面發展。

　　時代在前進，社會在發展，科技進步日新月異，知識更新日益加快，客居海外的移民，語言的學習尤為重要，如果不持之以恒地學習，就不能適應工作的需要，就有可能成為時代的落伍者。可以假設的是，如果人人能做到“活到老，學到老”，勤于學習，善于學習，不斷進行知識和資料的收集、整理、積累，堅持學以致用，理論聯系實際，學習本職工作所必需的知識，掌握日常交流中的語言工具，努力使自己成為某一方面的行家里手，則人人干好本職工作的涓涓細流，將取得意想不到的良好效果。

　　由于所學專業不同，以及工作范圍的差異，導致對語言的學習就要比別人要多付出時間與心血，這是必須的，也是應該的。外語學習的狂熱也許并不見得都很科學，也并非每個人都得學外語，但認為外語的學習會讓母語衰落甚至滅亡的推論是另一種自卑和狹隘的民族主義。

　　無論是在北美國家還是歐洲，他們的小孩子從小就學很多種語言。比如一個意大利人，他從小就學意大利語、德語、英語、西班牙語。所以就造就了他們長大后由于語言的優勢更容易具備全球化的視野和魄力。據了解，《旁觀者》的作者Peter F. Drucker就是最典型的例子。他1909年出生于維也納，先后在英語和德國生活和學習，1937年移居美國成為當代國際上最著名的管理學家，被稱為“大師中的大師”！而他小時候多語的學習無疑是他能夠達到其人生高度的非常重大的因素。

　　學習，永遠不晚。這是一代文豪高爾基的名言。不管什么人，只要肯學習，總會有成果，就像春種秋收，總會有收獲一樣。那種認為“學習晚了”的想法，以為年齡增大免不了腦子衰退的偏見，是亟需破除的。其實，如今研究發現老人的腦仍然功能驚人。美國哈佛大學心理學家德格斯•坡厄爾測試過的1600個25歲到92歲的人的推理能力、記憶力、視力，以及對空間的判斷力。在這些測試中，他發現80多歲的人甚至表現得和年輕的對手同樣良好。古希臘哲學家蘇格拉底說：“無論何等之老人，學其所不知者，決非恥辱之事。”在這方面，歷史上的許多名人為我們作出了榜樣，我們不應置若罔聞。

　　1992年的諾貝爾經濟學獎得主、美國芝加哥大學教授加里•貝克爾指出：愛學習的國家進步快，他認為，在21世紀，人力資本將對一個國家和民族的進步起決定性作用，對知識的投資也將獲得最大的回報。人力資本將在未來的經濟增長中，發揮越來越重要的作用。貝克爾用大量統計數據證明，不論在發達國家還是發展中國家，學校教育、職業培訓及成人教育等，都已經獲得了越來越高的回報率。在現代經濟中，技術和人才已成為經濟發展最為關鍵的要素。一個國家、一個民族如此，對于個人同樣如此，活到老，學到老，受用終身。

　　(來源：意大利《歐華聯合時報》 文：博源 郭立場)